Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Применение ИКТ на уроках

Содержание

ИКТ-компетентностьРоссийское образование на современном этапе своего развития требует от педагога значительных преобразований в учебной и внеурочной деятельности. ИКТ- компетентность педагога - это:- один из основных показателей профессионализма. - ключевая компетентность для решения современных задач образования -
ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ  НА УРОКАХУчитель химии и ОБЖ Фёдоров Р.А. ИКТ-компетентностьРоссийское образование на современном этапе своего развития требует от педагога значительных преобразований Требования к педагогуУровень современного учителя не должен отставать от уровня современного ученика. Компетентностный подходКомпетентностный подход - один из тех подходов, которые противопоставлены трансляции готового Что такое «компетенция»Компетенция в переводе с латинского означает круг вопросов, в которых ИКТ - компетентностьИКТ-компетентность - это способность педагога решать учебные, бытовые, профессиональные задачи ИКТ – компетентность педагога Для того, чтобы педагог стал компетентным в области Преимущества ИКТ-технологийОпыт работы показал, что использование современных ИКТ-технологий на уроках: активизирует познавательную Познавательная деятельностьАктивизация познавательной деятельности учащихся при применении ИКТ достигается за счёт: высокой Повышение мотивации к предметуПовышение мотивации учащихся к изучаемому предмету происходит вследствие: посильности Экономия учебного времениЭкономия времени на объяснение материала достигается путём: повышения уровня структуризации Накопляемость оценокУвеличение накопляемости оценок по предмету происходит благодаря:- посильной работе всех учащихся Комфортность на урокахКомфортность на уроках увеличивается из-за:- учёта возрастных особенностей учащихся;- создания Психологический факторРазнообразный иллюстративный материал поднимает процесс обучения на качественно новый уровень, вызывает Диагностика знаний  Информационно-коммуникационныетехнологии расширяют возможностидиагностики уровня усвоения предметнойинформации при проведении:- контрольно-обобщающих Желаю вам дальнейших успехов в педагогической деятельности!  Спасибо за внимание! Муниципальное общеобразоватнльное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №31 Великого Новгорода»Презентация подготовлена в октябре
Слайды презентации

Слайд 2 ИКТ-компетентность
Российское образование на современном этапе своего развития требует

ИКТ-компетентностьРоссийское образование на современном этапе своего развития требует от педагога значительных

от педагога значительных преобразований в учебной и внеурочной деятельности.

ИКТ- компетентность педагога - это:
- один из основных показателей профессионализма.
- ключевая компетентность для решения современных задач образования
- новые возможности для совершенствования учебно-воспитательного процесса, для получения новых знаний как ученика, так и учителя.
ИКТ-компетентность современного учителя - это знание новых информационных технологий и умение ими пользоваться.

Слайд 3 Требования к педагогу
Уровень современного учителя не должен отставать

Требования к педагогуУровень современного учителя не должен отставать от уровня современного

от уровня современного ученика. Для этого педагогу необходимо:
- умение

пользоваться компьютером и другими цифровыми средствами;
- умение пользоваться Интернетом, программным обеспечением;
- применять на практике современные образовательные технологии.
Педагог, владеющий компьютером, идёт в ногу со временем, а современный учитель должен уметь разговаривать с учеником на понятном ему языке.
ИКТ- это знание информационных технологий и умение ими пользоваться. Является одной из ключевых компетентностей современного человека.

Слайд 4 Компетентностный подход
Компетентностный подход - один из тех подходов,

Компетентностный подходКомпетентностный подход - один из тех подходов, которые противопоставлены трансляции

которые противопоставлены трансляции готового знания, один из тех, в

которых осуществляется попытка внести личностный смысл в образовательный процесс.
Компетентностный подход - это подход, акцентирующий внимание на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, способность человека действовать в различных проблемных ситуациях.
(Иванов Д.А, Митрофанов К.Г., Соколова О.В. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий. Учебно-методическое пособие. - М.: АПК и ПРО, 2003.)

Слайд 5 Что такое «компетенция»
Компетенция в переводе с латинского означает

Что такое «компетенция»Компетенция в переводе с латинского означает круг вопросов, в

круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен, обладает познаниями

и опытом. Компетентный в определенной области человек обладает соответствующими знаниями и способностями, позволяющими ему обоснованно судить об этой области и эффективно действовать в ней.
Компетенция включает совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и необходимых для качественной продуктивной деятельности по отношению к ним. Компетентность - владение, обладание человеком соответствующей компетенцией, включающей его личное отношение к ней и предмету деятельности.
(А.В.Хуторский)

Competentia


Слайд 6 ИКТ - компетентность
ИКТ-компетентность - это способность педагога решать

ИКТ - компетентностьИКТ-компетентность - это способность педагога решать учебные, бытовые, профессиональные


учебные,
бытовые,
профессиональные задачи
с использованием информационных и коммуникационных

технологий.

Слайд 7 ИКТ – компетентность педагога
Для того, чтобы педагог

ИКТ – компетентность педагога Для того, чтобы педагог стал компетентным в

стал компетентным в области ИКТ ему необходимо:
трансформирование (преобразование)

педагогической деятельности ;
пересмотр традиционных установок обучения,
поиск и выбор педагогических технологий, адекватных ИКТ,
систематическое самообразование;
обмен педагогическим опытом;
создание и накопление разработок для уроков с применением ИКТ;
обеспечение непрерывности процесса повышения квалификации в области ИКТ в том числе с привлечением дистанционных образовательных технологий и сетевых сервисов;
формирование нового типа мышления (самоорганизующий, общественный, тип мышления).

Слайд 8 Преимущества ИКТ-технологий
Опыт работы показал, что использование современных ИКТ-технологий

Преимущества ИКТ-технологийОпыт работы показал, что использование современных ИКТ-технологий на уроках: активизирует

на уроках:
активизирует познавательную деятельность учащихся;
повышает

мотивацию учащихся к изучаемому предмету;
экономит время на объяснение материала;
позволяет выйти за рамки школьных учебников, дополнить и углубить их содержание;
позволяет дифференцировать и индивидуализировать работу учащихся;
даёт возможность увеличить накопляемость оценок;
создаёт комфортность на уроках

Слайд 9 Познавательная деятельность
Активизация познавательной деятельности учащихся при применении ИКТ

Познавательная деятельностьАктивизация познавательной деятельности учащихся при применении ИКТ достигается за счёт:

достигается за счёт:
высокой иллюстративной и информационной насыщенности на

уроке;
дифференциации вопросов к одному и тому же заданию;
подбора интересного материала;
более высокого темпа работы учащихся.

Слайд 10 Повышение мотивации к предмету
Повышение мотивации учащихся к изучаемому

Повышение мотивации к предметуПовышение мотивации учащихся к изучаемому предмету происходит вследствие:

предмету происходит вследствие:
посильности заданий для каждого учащегося;
возможности

обсуждения заданий и высказывания собственного мнения;
внедрения диалоговой формы работы при выполнении задания;
одновременного слухового и зрительного восприятия материала;
привлечения личного опыта учащихся при работе над заданиями.

Слайд 11 Экономия учебного времени
Экономия времени на объяснение материала достигается

Экономия учебного времениЭкономия времени на объяснение материала достигается путём: повышения уровня

путём:
повышения уровня структуризации урока (от общего к частному;

от причины к следствию; от простого к сложному; от известного к неизвестному; от интересного к ещё более интересному)
увеличения темпа работы;
повышения иллюстративности учебного материала (лучше один раз увидеть, чем…);
активизации работы учащихся на уроке и повышения уровня их личной заинтересованности.

Слайд 12 Накопляемость оценок
Увеличение накопляемости оценок по предмету происходит благодаря:
-

Накопляемость оценокУвеличение накопляемости оценок по предмету происходит благодаря:- посильной работе всех

посильной работе всех учащихся на уроке;
- применению учащимися ИКТ

в домашней работе;
- выполнению учащимися творческих заданий;
- самостоятельной инициативе учащихся по подготовке докладов, сообщений, иллюстраций и др.

Слайд 13 Комфортность на уроках
Комфортность на уроках увеличивается из-за:
- учёта

Комфортность на урокахКомфортность на уроках увеличивается из-за:- учёта возрастных особенностей учащихся;-

возрастных особенностей учащихся;
- создания творческой атмосферы;
- создания ситуаций успеха;
-

использования на уроке коллективной мыслительной деятельности (проблемные задания, мозговой штурм, коллективные творческие задания и др.)
- использования на уроке установления связи между изучаемым материалом и личным опытом учащихся;
- привлечения эмоционального отношения учащихся к содержанию урока;
- установления связей урока с уроками по другим предметам.

Слайд 14 Психологический фактор
Разнообразный иллюстративный материал поднимает процесс обучения на

Психологический факторРазнообразный иллюстративный материал поднимает процесс обучения на качественно новый уровень,

качественно новый уровень, вызывает интерес детей.
Нельзя сбрасывать со

счетов и психологический фактор: современному ребенку намного интереснее воспринимать информацию именно в такой форме, а не только при помощи учебника, схем и таблиц.

Слайд 15 Диагностика знаний
Информационно-коммуникационные
технологии расширяют возможности
диагностики уровня усвоения

Диагностика знаний Информационно-коммуникационныетехнологии расширяют возможностидиагностики уровня усвоения предметнойинформации при проведении:- контрольно-обобщающих

предметной
информации при проведении:
- контрольно-обобщающих уроков,
- фронтальных опросов,
- поурочных опросов,
-

программированных опросов.

Слайд 16 Желаю вам дальнейших успехов в педагогической деятельности! Спасибо за

Желаю вам дальнейших успехов в педагогической деятельности! Спасибо за внимание!

внимание!


  • Имя файла: primenenie-ikt-na-urokah.pptx
  • Количество просмотров: 108
  • Количество скачиваний: 0