Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проблемно-поисковые образовательные технологии

Содержание

Цели технологий проблемного обучения:побуждать к самостоятельной учебной деятельности и активному поиску;стимулировать проявление активности, инициативы, творчества;развивать интуицию и мышление;учить искусству решения различных научных и практических проблем;обеспечивать развитие критического и теоретического мышления, основных интеллектуальных умений;вызывать познавательный интерес к
Проблемно-поисковые образовательные технологиипроблемное обучениеметод проектов«мозговой штурм» Цели технологий проблемного обучения:побуждать к самостоятельной учебной деятельности и активному поиску;стимулировать проявление Этапы организации проблемного обучения1. Обнаружение противоречий, неизвестных моментов в подлежащем усвоению учебном Этапы организации проблемного обучения2. Анализ условий проблемной задачи, установление зависимости между данными, Этапы организации проблемного обучения4. Актуализация знаний и способов деятельности или приобретение недостающих Этапы организации проблемного обучения6. Выбор и осуществление системы действий и операций по Типология познавательных проблемсистема знаний (открытие неизвестных фактов, явлений, теорий, понятий);система общих интеллектуальных Когда задание/вопрос становится проблемным?если имеются противоречия;если требуется установить сходства и различия;если требуется Ограничения в применении технологиитолько на материале, допускающем альтернативные подходы;оправданно только на материале «Мозговой штурм»Цель: стимулировать творческую деятельность;развитие догадки, принятие интуитивных решений;стимулирование поисковой деятельности на основе наглядно-образного мышления. Этапы организации работы Постановка проблемы и сообщение вводной информацииПереформулирование проблемыВыдвижение образных аналогийОценка Метод проектов1 этап – разработка проектного заданияопределение проблемы;формулирование гипотезыопределение цели проекта и поэтапных задач. Метод проектов2 этап – разработка плана работы:определение сроков выполнения проекта;выбор средств и Метод проектов3 этап – реализация проекта:сбор, анализ, обобщение информации из разных источников;проведение Метод проектов4 этап – завершение проекта:общественная презентация проекта;экспертиза проекта в соответствии с Благодарю за внимание!Желаю успеха в осуществлении проблемных технологий обучения!
Слайды презентации

Слайд 2 Цели технологий проблемного обучения:
побуждать к самостоятельной учебной деятельности

Цели технологий проблемного обучения:побуждать к самостоятельной учебной деятельности и активному поиску;стимулировать

и активному поиску;
стимулировать проявление активности, инициативы, творчества;
развивать интуицию и

мышление;
учить искусству решения различных научных и практических проблем;
обеспечивать развитие критического и теоретического мышления, основных интеллектуальных умений;
вызывать познавательный интерес к содержанию и методам учебного предмета.


Слайд 3 Этапы организации проблемного обучения


1. Обнаружение противоречий, неизвестных моментов

Этапы организации проблемного обучения1. Обнаружение противоречий, неизвестных моментов в подлежащем усвоению

в подлежащем усвоению учебном материале, осознание их как трудностей

(осознание проблемной ситуации и формулировка проблемной задачи)

Слайд 4 Этапы организации проблемного обучения
2. Анализ условий проблемной задачи,

Этапы организации проблемного обучения2. Анализ условий проблемной задачи, установление зависимости между

установление зависимости между данными, между известным и неизвестным.

3. Разбивка

основной проблемы на подпроблемы и составление плана, программы решения.

Слайд 5 Этапы организации проблемного обучения
4. Актуализация знаний и способов

Этапы организации проблемного обучения4. Актуализация знаний и способов деятельности или приобретение

деятельности или приобретение недостающих знаний и соотнесение их с

условием решаемой задачи.

5. Выдвижение гипотезы (или гипотез), поиск идеи решения.

Слайд 6 Этапы организации проблемного обучения

6. Выбор и осуществление системы

Этапы организации проблемного обучения6. Выбор и осуществление системы действий и операций

действий и операций по обнаружению искомого (собственное решение).

7. Проверка

решения.

Слайд 7 Типология познавательных проблем
система знаний (открытие неизвестных фактов, явлений,

Типология познавательных проблемсистема знаний (открытие неизвестных фактов, явлений, теорий, понятий);система общих

теорий, понятий);
система общих интеллектуальных и практических умений (логические, предметно-типовые

умения);
опыт творческой деятельности;
опыт эмоционально-волевого отношения к миру и себе (поиск оценочных суждений).

Слайд 8 Когда задание/вопрос становится проблемным?
если имеются противоречия;
если требуется установить

Когда задание/вопрос становится проблемным?если имеются противоречия;если требуется установить сходства и различия;если

сходства и различия;
если требуется установить причинно-следственные связи;
если необходимо обосновать

выбор предпочтения;
если требуется подтверждение закономерностей примерами из личного опыта;
если стоит задача выявления достоинств и недостатков того или иного решения.



Слайд 9 Ограничения в применении технологии
только на материале, допускающем альтернативные

Ограничения в применении технологиитолько на материале, допускающем альтернативные подходы;оправданно только на

подходы;
оправданно только на материале высокого уровня значимости, чтобы не

акцентировать внимание на второстепенном;
значительные временные затраты

Слайд 10 «Мозговой штурм»
Цель:
стимулировать творческую деятельность;
развитие догадки, принятие интуитивных

«Мозговой штурм»Цель: стимулировать творческую деятельность;развитие догадки, принятие интуитивных решений;стимулирование поисковой деятельности на основе наглядно-образного мышления.

решений;
стимулирование поисковой деятельности на основе наглядно-образного мышления.


Слайд 11 Этапы организации работы
Постановка проблемы и сообщение вводной

Этапы организации работы Постановка проблемы и сообщение вводной информацииПереформулирование проблемыВыдвижение образных

информации
Переформулирование проблемы
Выдвижение образных аналогий
Оценка продуктивности предлагаемых подходов к требованиям,

заложенным в проблеме

Слайд 12 Метод проектов
1 этап – разработка проектного задания
определение проблемы;
формулирование

Метод проектов1 этап – разработка проектного заданияопределение проблемы;формулирование гипотезыопределение цели проекта и поэтапных задач.

гипотезы
определение цели проекта и поэтапных задач.


Слайд 13 Метод проектов
2 этап – разработка плана работы:
определение сроков

Метод проектов2 этап – разработка плана работы:определение сроков выполнения проекта;выбор средств

выполнения проекта;
выбор средств и методов выполнения;
выбор способов оформления результатов

и сценария презентации;
выбор формы работы, распределение обязанностей

Слайд 14 Метод проектов
3 этап – реализация проекта:
сбор, анализ, обобщение

Метод проектов3 этап – реализация проекта:сбор, анализ, обобщение информации из разных

информации из разных источников;
проведение исследования;
подготовка наглядно-графического материала;
оформление материалов для

презентации;
контроль промежуточных результатов.

Слайд 15 Метод проектов
4 этап – завершение проекта:
общественная презентация проекта;
экспертиза

Метод проектов4 этап – завершение проекта:общественная презентация проекта;экспертиза проекта в соответствии

проекта в соответствии с заданными критериями;
рефлексия (обсуждение процесса и

итогов работы, групповых и личностных достижений).

  • Имя файла: problemno-poiskovye-obrazovatelnye-tehnologii.pptx
  • Количество просмотров: 97
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Ballet
Следующая - есенин