Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие лексико-грамматической стороны речи дошкольника презентация по логопедии

Содержание

Упражнения на развитие оптико-пространственной ориентации. Упражнение 1.Дети встают в круг, выбираютводящего. Воспитатель спрашивает: «Ктостоит между Олей и Петей? Кто стоитперед Васей? Кто стоит после Кати?и т.п.»
Развитие лексико-грамматической  стороны речиУпражнения и игрыТоргаева Ольга Анатольевнаучитель-логопедМАДОУ д/с №17 г. Дивногорск Упражнения на развитие оптико-пространственной ориентации. Упражнение 2.  Взрослый называет действие предмета или предмет. Ребенок Упражнение 3.  Ребенок перемещается в пространстве по инструкции взрослого: Упражнения на развитие ориентации в двухмерном пространстве.Упражнение 1.  По инструкции воспитателя: Упражнение 2.  От  поставленной на листе точки ребенок без отрыва руки Упражнения на развитие временно-пространственной ориентации.Упражнение1. Графический диктант. (Нарисуй сначала дом, потом человека, Упражнение 3.Взрослый задает ребенку задание.Послушай слова: мак, суп, дым. Сосчитай. Назови второе РАБОТА НАД СЛОВАМИИГРА «ДЛИННОЕ-КОРОТКОЕ СЛОВО»На столе длинная и короткая полоски бумаги. Воспитатель Изучение слов, близких по звуковому составу: покажи, где… (с опорой на картинки)вода-сода, Игра «Верно-неверно»  Воспитатель читает слова. Дети поднимают зеленый флажок, если слово Игра «Угадай слово»Воспитатель: «Догадайся, произнесислово».Слоги: вед-   , сет-   , кух- Игра «Назови ласково»Дети садятся в круг. По очереди ребёнок называет своё имя, Игра «Один-много»  Воспитатель называет один предмет, а дети – много (можно Игра «Посчитай…»  В качестве предметов для счёта можно использовать муляжи фруктов, Игра «Есть - нет»  Воспитатель говорит: «У меня есть свежая капуста». Игра «Какой-какая-какое»Дети рисуют, например, любой фрукт, затем подбирают как можно больше определений Игра «Из чего сделан(а)»  Можно использовать окружающие нас предметы (в группе, Игра «Чей? Чья? Чьё? Чьи?»  Воспитатель раздаёт детям картинки с изображением СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Список использованной и рекомендуемой литературыЖурнал «Логопед»,№ 5/2017, стр.77.Логопедия: преодоление общего недоразвития речи
Слайды презентации

Слайд 2 Упражнения на развитие оптико-пространственной ориентации.
Упражнение 1.
Дети

Упражнения на развитие оптико-пространственной ориентации. Упражнение 1.Дети

встают в круг, выбирают
водящего. Воспитатель спрашивает: «Кто
стоит между Олей и

Петей? Кто стоит
перед Васей? Кто стоит после Кати?и т.п.»
Играют по очереди.


Слайд 3 Упражнение 2.
Взрослый называет действие

Упражнение 2. Взрослый называет действие предмета или предмет. Ребенок отвечает,

предмета или предмет. Ребенок отвечает, далеко это или близко.

(Карандаш лежит, пальмы растут, аквариум стоит, кукла лежит, мама работает и т. д.)
 


Слайд 4 Упражнение 3.
Ребенок перемещается в

Упражнение 3. Ребенок перемещается в пространстве по инструкции взрослого: Робот

пространстве по инструкции взрослого:
Робот идет вперед… стоп.

Направо …стоп. Вниз …(под стол)… стоп. Влево…стоп и т. д.
Аппликации!


Слайд 5 Упражнения на развитие ориентации в двухмерном пространстве.
Упражнение 1.

Упражнения на развитие ориентации в двухмерном пространстве.Упражнение 1. По инструкции воспитателя:

По инструкции воспитателя:
поставь вверху листа точку, внизу

палочку
нарисуй справа крестик, слева птичку
проведи в левом нижнем углу
волну и т. д.


Слайд 6 Упражнение 2.
От  поставленной на листе точки

Упражнение 2. От  поставленной на листе точки ребенок без отрыва руки

ребенок без отрыва руки должен рисовать линию под команды

взрослого: едем направо, стоп, вверх, стоп, направо и т. д.


Слайд 7 Упражнения на развитие временно-пространственной ориентации.
Упражнение1.
Графический диктант. (Нарисуй

Упражнения на развитие временно-пространственной ориентации.Упражнение1. Графический диктант. (Нарисуй сначала дом, потом

сначала дом, потом человека, в конце цветок и т.

д.)
Упражнение 2.
Задания: сначала попрыгай, потом сядь, в конце хлопни в ладоши и др.



Слайд 8 Упражнение 3.
Взрослый задает ребенку задание.
Послушай слова: мак, суп,

Упражнение 3.Взрослый задает ребенку задание.Послушай слова: мак, суп, дым. Сосчитай. Назови

дым. Сосчитай. Назови второе слово, первое, третье.
Послушай предложения: Костер

горит. Птица летит. Снег идет. Сосчитай. Назови третье
предложение, второе, первое.
 


Слайд 9 РАБОТА НАД СЛОВАМИ
ИГРА «ДЛИННОЕ-КОРОТКОЕ СЛОВО»
На столе длинная и

РАБОТА НАД СЛОВАМИИГРА «ДЛИННОЕ-КОРОТКОЕ СЛОВО»На столе длинная и короткая полоски бумаги.

короткая полоски бумаги. Воспитатель произносит длинные и короткие слова.

Услышав слово, ребенок кладет фишку соответственно под длинную или короткую полоску.
Слова: сук, велосипед, суп, жук, мухоморы, полотенце, мак, лук, самовар, утконос, бак,
рак, самолет, вертолет.


Слайд 10 Изучение слов, близких по звуковому составу: покажи, где… (с

Изучение слов, близких по звуковому составу: покажи, где… (с опорой на

опорой на картинки)
вода-сода, коза-роза, руки-жуки, кожа-коза и др.


Слайд 11 Игра «Верно-неверно»
Воспитатель читает слова. Дети поднимают

Игра «Верно-неверно» Воспитатель читает слова. Дети поднимают зеленый флажок, если слово

зеленый флажок, если слово звучит правильно. Если неверно -

красный.
Слова: павук , паук; вутка, утка; кокно,окно; исы, весы; деверо, дерево; моко, молоко; мимон, лимон; манина, малина; небель, мебель; охоник,
охотник; тмея, змея; тол, стол…

Слайд 12 Игра «Угадай слово»
Воспитатель: «Догадайся, произнеси
слово».
Слоги: вед-   ,

Игра «Угадай слово»Воспитатель: «Догадайся, произнесислово».Слоги: вед-   , сет-   ,

сет-   , кух-   , дос-, бел-  

,мет-   , ваф-   , цве-   и др.


Слайд 13 Игра «Назови ласково»
Дети садятся в круг. По очереди

Игра «Назови ласково»Дети садятся в круг. По очереди ребёнок называет своё

ребёнок называет своё имя, а следующий называет его ласково:

Валя-Валечка, Вася-Васенька и т.д.
Показать на себе и назвать: голова-головка, нога-ножка, рука-ручка…
Воспитатель называет большой предмет, а ребёнок – маленький: стол
-столик, стул-стульчик, нож-
ножик, тарелка-тарелочка и т.д.

Слайд 14 Игра «Один-много»
Воспитатель называет один предмет, а

Игра «Один-много» Воспитатель называет один предмет, а дети – много (можно

дети – много (можно проводить игру с мячом): огурец-огурцы,

помидор-помидоры, баклажан-баклажаны, тыквы-тыквы, яблоко-яблоки, слива-сливы, груша-груши и др.
Затем проведите игру наоборот
«Много-один».

Слайд 15 Игра «Посчитай…»
В качестве предметов для счёта

Игра «Посчитай…» В качестве предметов для счёта можно использовать муляжи фруктов,

можно использовать муляжи фруктов, овощей, игрушки и т.д.
Посчитай от

1 до 10.
Посчитай по образцу: один баклажан-три баклажана-пять баклажанов.


Слайд 16 Игра «Есть - нет»
Воспитатель говорит: «У

Игра «Есть - нет» Воспитатель говорит: «У меня есть свежая капуста».

меня есть свежая капуста».
Ребёнок отвечает: «У меня

нет свежей капусты».
Слова: красный помидор, зелёный огурец, синий баклажан, спелые бананы, кислые лимоны, сладкое яблоко, горькая редька и т.п.

Слайд 17 Игра «Какой-какая-какое»
Дети рисуют, например, любой фрукт, затем подбирают

Игра «Какой-какая-какое»Дети рисуют, например, любой фрукт, затем подбирают как можно больше

как можно больше определений к нему: яблоко –красное, круглое,

вкусное, сочное, спелое и т.д.

Слайд 18 Игра «Из чего сделан(а)»
Можно использовать окружающие

Игра «Из чего сделан(а)» Можно использовать окружающие нас предметы (в группе,

нас предметы (в группе, на улице):
Кораблик из бумаги-бумажный кораблик.
Кружка

из стекла-стеклянная кружка.
Шкаф из дерева-деревянный шкаф.


Слайд 19 Игра «Чей? Чья? Чьё? Чьи?»
Воспитатель раздаёт

Игра «Чей? Чья? Чьё? Чьи?» Воспитатель раздаёт детям картинки с изображением

детям картинки с изображением лягушки, мышки, зайца, волка, лисы,

медведя. Просит вспомнить сказку, в которой живут все эти звери. Затем спрашивает: чей хвост? (заячий, мышиный, волчий, лисий, медвежий), чья голова? (лягушачья,
мышиная, заячья и т.д)

Слайд 20 СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

  • Имя файла: razvitie-leksiko-grammaticheskoy-storony-rechi-doshkolnika-prezentatsiya-po-logopedii.pptx
  • Количество просмотров: 49
  • Количество скачиваний: 0