Презентация на тему Технология подготовки и проведения классного часа

своими воспитанниками».

В. П. Сазонов

способствующей формированию у школьников системы отношений к окружающему миру».

Н.Е.

Щуркова,
Н.С. Финданиевич

определенная форма работы, а час классного руководителя».

Л. И. Маленкова

составу и структуре форма воспитательного взаимодействия;

это форма общения классного

руководителя и его воспитанников, приоритетную роль в организации которой играет педагог.

и проявления субъектности и индивидуальности обучающегося, его творческих способностей.

знаниями о природе, обществе, человеке.
Формирование эмоционально-чувствительной сферы и ценностных

отношений личности ребенка.

умений и навыков познавательной и практико-созидательной деятельности.
Формирование классного коллектива

как благоприятной среды для развития и жизнедеятельности школьников.

с обучающимися и их родителями тематики классных часов на

новый учебный год;
уточнение темы классного часа и генерирование идей по его подготовке и проведению;

даты и места проведения классного часа, формирование сообщества его

организаторов;
индивидуальная и групповая деятельность по подготовке классного часа;

организаторами сценарного плана классного часа;
проведение классного часа;
анализ и оценка

результативности классного часа и деятельности по его подготовке и проведению.

собрания,
Часа общения
Воспитательного часа (час классного руководителя),
Экскурсии

или тематической лекции.
Деловой игры

обучающимися.
Возможно экстренное классное собрание или замена одной формы

проведения классного часа другой по тем или иным причинам.

классному руководителю необходимо учитывать возрастные особенности обучающихся, помнить об

их нравственных представлениях, интересах и т.д.

строить так, чтобы постепенно переходить от «предметной» информации к

ее оценке, от общих оценок к развернутым суждениям.
Необходимо учитывать психологические особенности восприятия материала обучающимися, следить за вниманием и при его снижении использовать интересные по содержанию факты или поставить «острый» вопрос, использовать музыкальную паузу, сменить вид деятельности.

вопросов классный руководитель должен быть очень внимателен к выступлениям

обучающихся, вносить нужные коррективы, ставить дополнительные наводящие вопросы, акцентировать внимание на важных моментах, размышлять вместе с детьми и помочь им найти правильное решение нравственной проблемы.

его назвать «час общения» играет большую роль в жизни

обучающихся, если он задуман интересно и удачно проведен.

день и время определено.
Не рекомендуется классный час проводить

в субботу, лучше в первой половине недели.

проведения классного часа:
тематика классного часа, дата,
цель воспитательная,
последовательность

проведения,
наглядность,
заключительное слово учителя,
выводы по классному часу,
удалось ли реализовать воспитательные цели.

устный журнал.
Зрелищно-разговорные: экскурсии.
Праздничные - к знаменательным датам. Можно соединять

параллели, вечера, дискотеки (объединенные классные часы).
Игровые классные часы.

классного часа, форма проведения . классного часа и

цель поставленная учителем.
Как решались воспитательные задачи в ходе классного часа:
а) организация работы с учащимися - индивидуальная, групповая или фронтальная работа;
б) активность и инициативность ребят;
в) распределение поручений при подготовке к классному часу;
г) взаимоотношения учитель - ученики (тон, манера обращения);

продолжительность классного часа (от 30 до 45 мин., экскурсия

- 1 час 20 мин.);
з) направленность классного часа (каждое мероприятие - должно соответствовать задачам школы на данный период);
и) связь с жизнью, наглядность.