Презентация на тему Учитель в малокомплектной школе

малым контингентом обучающихся, совмещенными класс-комплектами и со специфической формой

организации учебных занятий.
.

от 1 до 7—10 учащихся. Это затрудняет формирование коллективистских

качеств, развитие организаторских способностей учащихся, более полное проявление индивидуальных способностей и интересов. В малокомплектной школе нет параллельных классов.

то и четырьмя классами в одном помещении.
Учитель малокомплектной школы

работает в сложнейших условиях: ему приходится вести занятия одновременно с детьми разного возраста, разной подготовленности по учебным программам разных классов.
Работать учителем в малокомплектной школе, несомненно, трудно и сложно, чем в обычной школе.

с классом половину (или менее) урока, а в остальное

время организовать самостоятельную работу детей;
2. Внимание учителя распределяется между двумя или тремя классами;
3. При выполнении самостоятельной работы дети лишены возможности получить немедленную помощь со стороны учителя, так как учитель в это время занят другим классом;
4. Учащиеся должны, а вернее вынуждены работать самостоятельно при наличии помех со стороны другого класса, так как в это время в другом классе может идти беседа, объяснение и т.д.
5. В малокомплектной школе учитель должен ежедневно готовиться к 8, 12 урокам.

требованиями, что и в обычной школе, а именно
1. Самостоятельная

работа должна соответствовать программным требованиям;
2. Самостоятельная работа должна развивать логическое мышление, то есть надо будить мысль ученика;
3. Вся самостоятельная работа должна быть посильной для учеников; в этом случае она может быть выполнена сознательно

познавательная.

сельских жителей несколько ниже, чем городских;
2) Экономические. Небогатая по сравнению

с городской школой материальная база сельских школ;
3) Экологические. Окружающая природа благоприятно сказывается на физическом здоровье, дает возможность для непосредственного изучения различных биологических, физических, географических явлений;
4) Социально-педагогические. Разобщенность микрорайона вызывает необходимость привозить детей на занятия; малокомплектность школ вынуждает одного учителя вести несколько дисциплин

к деятельности в школе. Сельский учитель должен заинтересованно относиться

к проблемам села;
2) Подготовленность в области основ сельского хозяйства;
3) Общеобразовательная подготовка учителя. Должен владеть современными методами познания, развитыми формами мышления, богатым жизненным опытом.