Презентация на тему Работа с родителями по театрализованной деятельности презентация к уроку (средняя, старшая группа)

участников ощущений, чувств, эмоций;
На развитие мышления, воображения, внимания, памяти;
На

развитие фантазии;
На формирование волевых качеств;
На развитие многих навыков и умений(речевых, коммуникативных, организаторских, двигательных и т.д.)
Помогает преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость
Помогает развиваться всесторонне.

его индивидуальности, формирование позитивных черт характера, воспитание духовно богатой

личности.


Все дети одаренные и задача педагога раскрыть талант каждого ребенка , дать поверить в себя, почувствовать успешность.

и содержание методов, технологий эффективного использования театрализованной деятельности;
создание предметно-развивающей

среды для применения инновационных и развивающих технологий;
приобщение родителей к совместной театрализованной деятельности.
 

деятельности  мы уделили взаимодействию с семьей.
В сотрудничестве с родителями

ставились следующие задачи: • Поддерживать интерес ребенка к театрализованной деятельности.   • Обсуждать с ребенком перед спектаклем особенности той роли, которую ему предстоит играть, а после спектакля полученный результат. Отмечать достижения и определять пути дальнейшего совершенствования.  •Участвовать в создании предметно-развивающей среды
Совместно с детьми участвовать в постановке детских спектаклей • Рассказывать ребенку о собственных впечатлениях, полученных в результате просмотра спектаклей, кинофильмов и т. п.

обычных зрителей, напротив, они привлекались к работе над театрализацией.

Ими оказывалась помощь в изготовлении костюмов и атрибутов.
Совместно с детьми они посещали театры и музеи, читали произведения и просматривали видеофильмы, рекомендованные по теме.
Это способствовало расширению кругозора, обогатило внутренний мир, а главное — сблизило их, научило членов семьи взаимопониманию. 

М. И. Родиной и А. И. Бурениной «Кукляндии»
Новизна программы

заключается в построении работы таким образом, чтобы дети поэтапно через игру осваивали различные виды театрализованной деятельности.
1 этап – знакомство с театром
2 этап – подготовка к представлению (выполнение упражнений для рук, пальцев рук, на развитие координации движений, выразительности пластики тела, на развитие голоса и речи).
З этап – игры импровизации с куклами и без кукол, этюды, тренинги.
4 этап – выступление. Освоение техники управления куклой . Разучивание монологов, диалогов, разыгрывание сценок.
Цель программы – развитие творческого потенциала детей, нацеленных на реализацию их многогранных способностей.

занятий театрализованной деятельностью дошкольники должны:

 Освоить элементарные средства

выразительности образа.
 Усовершенствовать выразительность речи, мимики и пластики.
 Развить осознанное отношение к исполнению роли в кукольном представлении
 Совершенствовать навык кукловождения.
 Освоить индивидуальные и коллективные театральные импровизации.
 Принимать участие в постановке кукольных спектаклей.
 

театр;
театр на фланелеграфе;

Игры-драматизации

игры-драматизации с пальчиками;
с куклами би-ба-бо;
импровизации;
с атрибутами (маски,

шапочки, элементы костюмов).

по трём

направлениям: 1.Развивающая предметно-пространственная среда 2.Дети 3.Взрослые

В создании развивающей среды активно участвовали родители ( ремонт музыкального зала, оформление костюмерной, атрибуты для организации театрализованных игр.)


Были изготовлены разнообразные виды театров:
куклы – прыгунки, би-ба-бо, пальчиковый, настольный, варежковый, тростевой театр и др.), костюмы.

не надо держать на руках, она может не только

говорить, но и двигаться. От кукол - прыгунков постепенно можно перейти к куклам-марионеткам, потому что, овладевая куклой - прыгунком, снимается сжатость рук, развивается крупная и мелкая моторика, которая необходима при обучении владению куклой-марионеткой
Также легко делаются штоковые куклы, в обычные игрушки вставляют палочки. Сначала учим детей владеть штоковой куклой, потом переходим к обучению вождения куклы на трех пальцев из-за ширмы (би-ба-бо). Перчаточные и варежковые куклы способствуют развитию гибкости, и ловкости, подвижности рук, что развивает плавность, выразительность речи.

кукольный.
 Куклы-ложки предвосхищают знакомство с верховыми куклами, являясь как

бы упрощенным вариантом.

речь, а особенно дикцию и интонацию. Они тренируют подвижность

кистевых суставов.

ловкость, точность, координацию движений;
* Игра с пальцами ускоряют процесс

речевого и умственного развития;

ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном

виде деятельности.

артистизм;
Обогащает пассивный и активный словарь

с нарушениями речи, неврозами;
Помогает справиться с переживаниями, страхами;
Перчаточная кукла

передает весь спектр эмоций, которые испытывают дети.

дети говорят о своих переживаниях, тревогах и радостях, поскольку

полностью отождествляют себя( свою руку) с куклой.

раскрепощение, самостоятельное творчество, развитие ведущих психических процессов;
Способствует самопознанию и

самовыражению личности;
Создает условия для социализации, усиливая адаптационные способности, корректирует коммуникативные качества, помогает осознанию чувства удовлетворения, радости, успешности.

способствует развитию артистизма, выразительности движений и речи, как игра-драматизация

управлении кукол являются большие ростовые куклы.
Это куклы, которыми может управлять

один ребёнок или двое детей.

Такие куклы способствуют развитию чувства партнёрства и координации движений.

А. И. Бурениной дети справились с закомплексованностью, улучшилась речь,

появилась уверенность в себе, повысилась эмоциональная активность.

Итогом работы по программе «Кукляндия» можно считать различные награды, полученные на выступлениях разного уровня.
Дети получили различные награды:
-дипломы лауреатов конкурсов различных степеней;
- грамоты за участие в различных конкурсах и выступлениях на городском и районном уровнях (международный фестиваль «Вуокса» (Россия-Финляндия); городской фестиваль «Весенние звездочки», конкурс «Веселые нотки»)

оживают в их руках, а дети ощущают себя волшебниками.

На самом деле каждый ребенок рождается с этим удивительным волшебным даром - творческим воображением. Эта программа обладает особым чудесным средством – имя которому «игра в театр».