Презентация на тему по русскому языку на тему ЕГЭ-2020 по русскому языку

язык
Немецкий язык
Французский язык
Испанский язык
Китайский язык
Литература

предметы — русский язык и математику.
Другие предметы ЕГЭ

участники сдают на добровольной основе.

Сдать можно любое количество предметов из списка.

отсутствуют.

Уточнены критерии оценивания ответов на задания 27.

три этапа:

досрочный (с 20 марта по 13 апреля),

основной (с 25 мая по 29 июня) и

дополнительный (с 7 по 24 сентября).

даты проведения экзаменов по отдельным предметам, могут сдать их

в резервные дни.
Одиннадцатиклассники, которые получат неудовлетворительные результаты по русскому языку или математике базового уровня, смогут пересдать ЕГЭ в дополнительный период в сентябре 2020 года.

информатика и ИКТ;
28 мая (четверг) — русский язык;
1 июня (понедельник) — математика базового уровня,

математика профильного уровня;
4 июня (четверг) — история, физика;
8 июня (понедельник) — обществознание, химия;
11 июня (четверг) — иностранные языки (письменная часть), биология;
15 июня (понедельник) — иностранные языки (устная часть);
16 июня (вторник) — иностранные языки (устная часть). Резервные дни основного этапа
19 июня (пятница) — география, литература, информатика и ИКТ, иностранные языки (устная часть);
20 июня (суббота) — иностранные языки (письменная часть), биология;
22 июня (понедельник) — русский язык;
23 июня (вторник) — обществознание, химия;
24 июня (среда) — история, физика;
25 июня (четверг) — математика базового уровня, математика профильного уровня;
29 июня (понедельник) — по всем учебным предметам.

(понедельник) — русский язык;
27 марта (пятница) — математика базового уровня, математика профильного

уровня;
30 марта (понедельник) — иностранные языки (письменная часть), биология, физика;
1 апреля (среда) — иностранные языки (устная часть);
3 апреля (пятница) — обществознание, информатика и ИКТ;
6 апреля (понедельник) — история, химия.
Резервные дни досрочного этапа
8 апреля (среда) — география, химия, информатика и ИКТ, история, иностранные языки (устная часть);
10 апреля (пятница) — иностранные языки (письменная часть), литература, физика, обществознание, биология;
13 апреля (понедельник) — русский язык, математике базового уровня, математика профильного уровня.

ЕГЭ по математике базового уровня.
24 сентября (четверг) — резервный день по математике базового

уровня и русскому языку.
Пересдавать в эти даты предметы по выбору не разрешается.
Абитуриенты, которые не могут пройти экзамены по выбору или захотят улучшить свои результаты, смогут сделать это только на следующий год.

27 заданий:
Часть 1 содержит 26 заданий
Часть 2

содержит 1 задание

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку отводится 3,5 часа
(210 минут).

или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел), записанных без

пробелов, запятых и других дополнительных символов. 
Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите по приведённым ниже образцам в бланк ответов № 1.

Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному тексту.
Это задание выполняется на бланке ответов № 2

Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. При выполнении заданий можно

пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланках ответов № 1 и № 2 был записан под правильным номером.

исключением ЕГЭ по математике базового уровня) используется стобалльная система

оценки.
Минимальное количество баллов по русскому языку:  
для получения аттестата - 24 балла; 
для поступления в вуз - 36 баллов. 

Срок действия результатов - 4 года, следующих за годом получения таких результатов.

пониманием текста. Для успешного выполнения этих заданий следует сначала

проанализировать текст, подумать, какая информация является главной, а какая - второстепенной, найти причинно-следственные связи.  
  
Задание 4.
Проверяет орфоэпические нормы (ударения). Распечатайте себе список и читайте, или скачайте аудио вариант и слушайте, подготовиться к нему за вечер не удастся, поэтому рекомендуем регулярно уделять ему по 5-10 минут.

паронимов, смотрим закономерности (например, суффиксы -чив-, -лив- относятся к

человеку) и практикуемся.  

   Задание 6.
Посвящено лексическим нормам языка. Необходимо заменить или исключить слово.

слова).
1) Формы существительных ( И.п. множественного числа и

Р.п. множественного числа, а также род некоторых существительных.  2) Степени сравнения прилагательных (сравнительная и превосходная степень)  3) Склонение всех разрядов числительных (сложных, составных, дробных, собирательных, порядковых) по падежам  4) Склонение местоимений по падежам  5) Формы глаголов (повелительное наклонение, форма будущего времени, прошедшего времени и настоящего времени).  6) Формы образования причастий  7) Формы образования деепричастий.

Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления. Формулировка: установите соответствие между

грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца

(это корни, приставки, суффиксы и окончания).
Здесь нет ничего

трудного, просто учим правила и исключения к ним, обращаем внимание на капканы. Если, например, в задании на приставки часто пишут слова с не (несговорчивый), в таких словах легко ошибиться, ведь после с стоит звонкая согласная, но стоит только отбросить приставку не и все становится легко (нет приставки з и нет слова говорчивый). 

с однородными членами и ССП,
17-обособленные члены предложения,
18

– вводные слова и обращения
19- СПП,
20- сложные предложения с разными видами связей,
21- пунктуационный анализ текста)

Задания 22-26. Работа с текстом
(это понимание содержания, типы речи, средства связи предложений в тексте, средства выразительности речи)

прочитанному тексту.

-Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
  -Прокомментируйте сформулированную проблему.
-Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
-Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними. 
-Сформулируйте позицию автора (рассказчика).
-Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов. 
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно,
разборчивым почерком