Цель работы: научиться применять мнемонические приёмы в овладении грамотностью. Задачи: 1) уметь подбирать ассоциации к словарным словам; 2) вдумчиво относиться к значению трудных в написании слов.
Слайд 4
Мы считаем, что не стоит отпугивать слабого ученика
требованием проговорить трёхэтажное рассуждение. Годится любой мнемонический приём, произвольная
ассоциация, если они помогут запомнить и правильно написать слово. Ведь мы не обязаны всякий раз произносить или хотя бы вспоминать физические или химические законы берясь за молоток или подходя к кухонной плите.
Слайд 5
Что такое мнемоника?
Толковый словарь Сергея Ивановича Ожегова объясняет
этот термин так: « Мнемоника- это совокупность правил и
приёмов, помогающих запоминать нужные сведения».
А ассоциативность- это способность высказывания вызывать в памяти читателя воспоминания о других произведениях; образах, идеях, эмоциях. (Роза Ивановна Альбеткова. Русская словесность.)
Слайд 6
Мы предлагаем подключить эти два вида приёмов к
изучению русского языка для владения грамотностью. На такую мысль
нас натолкнула необычная иллюстрация слова интеллигент Ведь интеллигентные люди в своём большинстве действительно бывают голодными, ведь заработная плата их невелика. Это сложное в написании слово получает другой смысл - и легко запоминается! Вот какое спасительное мнемоническое предложение!
Слайд 7
А вот ещё одна пара неразлучных похожих слов:
ЧУВСТВОВАТЬ и УЧАСТВОВАТЬ, которые вызывают немало проблем с орфографией.
А если объяснить так: «Кто чавкает, тот свинья!» Да, неприятная фраза. Но бывают тяжёлые случаи, когда почти все средства хороши.
Слайд 8
Наверное, мало есть на свете людей, говорящих по-русски
и ни разу не допустивших ошибки в употреблении глаголов
ОДЕТЬ и НАДЕТЬ. Вот простой приём, который может нам контролировать себя (он предлагается в учебнике для 5 класса под редакцией М. В. Панова). Запомните: одевать Надежду - надевать одежду.
Слайд 9
С начальных классов мы помним немудрящий стишок, в
котором первые буквы слов – подсказка в запоминании названий
падежей и принятого порядка их следования:
Иван родил девчонку,
велел тащить пелёнку.
Слайд 29
20. Одиннадцать слов – исключений из списка глаголов
2-го спряжения мы предлагаем запоминать по группам (хотя есть
и рифмованное стихотворение из начальных классов):
4-е глагола на -ать лучше представить парами:
гнать-держать(антонимы).
дышать-слышать(чувства человека).
А 7 глаголов на -еть логически распределить таким образом:
смотреть-видеть-ненавидеть(связано с глазами).
зависеть-обидеть(обижаем тех, кто от нас зависит).
терпеть-вертеть(так всегда бывает: один терпит, а другой вертит).