Презентация на тему к уроку русского языка в 6 классе на тему Фразеологизмы

(идиомы)»

Цели:
закрепить знания по теме «Фразеологизмы».
Обогатить словарный запас обучающихся.
Вызвать интерес к изучению русского языка.

разлить

не


Водой не разольёшь

о г и з м ы – устойчивые сочетания

слов, равные по значению одному слову

Слово
близки по значению одному слову;
являются одним членом предложения

Словосочетание
состоят из двух и более слов;
являются устойчивыми, несвободными сочетаниями.

сматывать удочки, расправлять крылья
Старославянские
как зеницу ока,
не от

мира сего

Из разных профессий
сгущать краски,
ход конем,
привести к общему знаменателю

Крылатые
слова из мифологии
ахиллесова пята,
нить Ариадны,
дамоклов меч

Крылатые слова и выражения, созданные писателем
Голый король
Счастливые часов не наблюдают

наплакал

как сыр как кот

не клюют в масле

куры денег

2 ряд

Быстро

Сломя голову
Во все лопатки
Водить за нос
Втирать очки

Во весь дух
Вводить в заблуждение
Со всех ног
Высунув язык

Проверьте себя


1. Водить за нос, втирать очки,

вводить в заблуждение.

2. Сломя голову, во все лопатки, во весь дух, со всех ног, высунув язык.

лишнее»
Хоть пруд пруди
Кот наплакал
Тьма-тьмущая
Яблоку негде упасть

Во все лопатки
Сломя голову
Черепашьим шагом
В мгновение ока

Проверьте себя
Хоть пруд пруди
Кот наплакал
Тьма-тьмущая
Яблоку негде упасть

Во все лопатки
Сломя голову
Черепашьим шагом
В мгновение ока

отправила

Через час
Сыночка. Едва живой
Говорила: Петушок
-Не дразнись, Идёт домой.
Не дерись, не петушись. Ковыляет еле-еле
Поспеши. Он со школьного двора.
Уже пора. А на нём и в самом деле
Ну, ни пуха, ни пера! Нет ни пуха, ни пера.

никак не может разобраться. Назовите фразеологизмы, которые здесь им

изображены. Когда они употребляются? Составьте с ними предложения.

сочетаний слов является фразеологизмом?
а) сварить кашу

б) заварить кашу в) посолить кашу.
2. Укажите синоним к фразеологизму «тютелька в тютельку»:
а) попасть впросак; б) хоть пруд пруди в) слово в слово.
3. Укажите антоним к фразеологизму «тьма-тьмущая»:
а) сесть в калошу б) кот наплакал; в) вешать нос.
4. Какое толкование фразеологизма «задирать нос» является неверным?
а) зазнаваться б) задаваться в) бездельничать.
5. Каким фразеологизмом можно заменить словосочетание «встал рано»?
а) во весь дух б) изо дня в день в) ни свет ни заря.

Ответы

1. Какое из приведённых сочетаний слов является фразеологизмом?
а) сварить кашу б) заварить кашу; в) посолить кашу.

2. Укажите синоним к фразеологизму «тютелька в тютельку»:
а) попасть впросак; б) хоть пруд пруди; в) слово в слово.

3. Укажите антоним к фразеологизму «тьма-тьмущая»:
а) сесть в калошу; б) кот наплакал; в) вешать нос.

4. Какое толкование фразеологизма «задирать нос» является неверным?
а) зазнаваться; б) задаваться; в) бездельничать.
5. Каким фразеологизмом можно заменить словосочетание «встал рано»?
а) во весь дух; б) изо дня в день в) ни свет ни заря.

на выбор запишите.
1. Вера Сергеевна объясняла решение задачи,

но Петя не слушал. 2. Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила. 3. Кирилл целый день бездельничал. 4. Мы догадывались, что он нас обманывает. 5. Первого сентября Уля проснулась очень рано. Справочный материал: повесить нос, водить за нос, ни свет ни заря, бить баклуши, пропустить мимо ушей.

самому отвечать за свои поступки, а не прятаться ...

2.На садовом участке ребята работали дружно, старались не ударить …
3.Бросились искать приезжего. а его и след ...
4. У Сережи с Мишей дружба крепкая: их водой ...
5.Ты всегда преувеличиваешь, делаешь из мухи ...
6. Мы его расспрашиваем, а он словно воды ...
7. Обиделся Петя на замечания товарищей, надулся как ...

ошибки и запишите исправленные предложения.
Вася красиво, как курица лапой,

написал заглавие. Женя остановилась, до глубины души восхищенная чудесной музыкой. Котенок был очень некрасивым, глаз не оторвать. Мы дружно работали сложа руки. Мы с другом долго спорили, но в конце концов нашли общий язык. У лягушки дух захватило от страшной высоты. Яшка сломя голову остановился.

Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон,

бить баклуши и гонять лодыря. Дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только ни корили вернувшиеся с работы родители, что ему ни выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому, что ни толкуй – в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода, все ему что об стенку горох. – Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки. И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число, задать баню, снять с него стружку и в конце концов показать, где раки зимуют...
(По Э.А. Вартаньяну)
Найдите в тексте фразеологизмы, которые имеют одинаковое значение? Назовите их. Каково их значение?

сё

С три короба

Куры не клюют

Стреляный воробей

Ни рыба

ни мясо

в огород
Писать как курица лапой
Когда рак на горе свистнет
Вставать

с петухами
Купить кота в мешке
Заморить червячка
Убить двух зайцев

Неаккуратно
Слегка закусить
Выполнить сразу два дела
Приобрести что-то ненужное
Пускать туда, где он опасен
Абсолютно безразлично
Опытный человек
Никогда
Рано

сварим – пальчики оближешь.

оближешь.

и т о г и
1. Что

общего у фразеологизмов и свободных словосочетаний и чем они различаются?
2. Почему возникают в языке фразеологизмы, несмотря на то, что их значения можно выразить отдельными словами?
3. Можно ли рассказать о чем-то только с помощью фразеологизмов? Почему?
4. Какую грамматическую роль выполняют в речи фразеологизмы?

в порожнее, а работали не покладая рук. И хоть

к концу урока мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу. И в классе не было ни одного, кто бы смотрел на работу одноклассников сквозь пальцы.
Молодцы!