фольклорных и литературных персонажей к имитации действий в сочетании
с передачей основных эмоций героя
От наблюдения театрализованной постановки взрослого к самостоятельной игровой деятельности
От индивидуальной игры и «игры рядом» к игре в группе из трёх-пяти сверстников