Презентация на тему по русскому языку Готовимся к ЕГЭ

«совесть» как отдельная лексема отсутствует в европейских языках, поскольку

переводится словом, производным от латинского consientia, что соответствует русскому слову «сознание». 2) Исторически получилось так, что русские слова «совесть» и «сознание» переводятся на европейские языки одним и тем же словом, что говорит о размытости смысла и неразличении для европейцев этих понятий. 3) ‹… › ведь «сознание» и «совесть» для русского – вещи совершенно неравнозначные и неравноценные!

информация, содержащаяся в тексте. Запишите их номера.
1
Слова «сознание» и

«совесть» в русском языке означают одно и то же, поэтому и в европейских языках они не различаются и переводятся одинаково.
2) Неравноценные для русских людей слова «сознание» и «совесть» переводятся на европейские языки одним и тем же словом «сознание», что свидетельствует о равнозначности и размытости смысла этих понятий для европейцев, которым по этой причине слово «совесть» было не нужно.

европейцев очевидна, в связи с чем существование двух отдельных

лексем в европейских языках считается возможным.
4) В европейских языках слово «совесть» как отдельная лексема существовала всегда.
5) «Сознание» и «совесть» - неравноценные для русских людей понятия, которые в европейских языках исторически переводились одним и тем же словом «сознание», т.к для европейца означали одно и то же, поэтому отдельного слова « совесть» в европейских языках нет.

2,5

( сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Выпишите это слово( сочетание слов).

А

Во – первых,
Например,
Тем не менее
А
Именно

слова ВЕЩЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено

в 3 предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

4

Вещь, -и, ж
1. Отдельный предмет, изделие. Антикварная вещь.
2. То, что принадлежит к личному движимому имуществу. Сдать вещь в багаж.
3. О произведении науки, искусства. Удачная вещь.
4. Нечто, обстоятельство, явление. Произошла непонятная вещь.

в постановке ударения. Неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный

звук. Выпишите это слово

докумЕнт
жАлюзи
бАнты
подняАсь
плодоносИть

жалюзи

выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к слову пароним.

Запишите это слово.

целые

Его объяснения были простыми и доходчивыми.
Деловое письмо было составлено быстро и грамотно.
Цельные города пострадали от наводнения.
Отец подарил мне нож с костяной ручкой.
Мне нравилось гулять по тенистым аллеям нашего старого парка.

в образовании формы слова. Исправьте ошибку, запишите слово правильно.
обеими
Прекраснейший

человек
Шестеро солдат
Профессора пришли к выводу
Поднимайтесь наверх
С обоими сёстрами

грамматическими ошибками.
Грамматические ошибки
А) неправильное построение предложения с косвенной речью
Б)

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
посвящение
Посв..щение
Пам..тник
М..чта
Барх..тный
Зан..мательный

одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив

пропущенную букву.

избалованныйбезвкусный

Пр..сыщение, пр..крикнуть
Бе..различие, ни..ходящий
И..балованный, бе..вкусный
Ин..екция, собез..янничать
Меж..нститутский, раз..грать

буква И.
забывчивый
Забывч..вый
Недоум..вать
Виш..нка
Марл..вый
Нищ..нка

буква А.
тащащий
Грохоч..щий
Тащ..щий
(они) хлопоч..т
(они) ищ..т
Пыш..щая

раздельно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
не знаешь
Свободны ли

низовья реки от (не)приятеля, никто не знал.
Солнце скрылось за (не)большую осиновую рощу.
От спанья в одежде было (не)хорошо голове
(Не) знаешь, скоро ли подойдёт лодка?
Мне это кажется (не)обычным.

через дефис. Раскройте скобки и выпишите эти слова.
откуда-то
по-

прежнему

Человек двадцать партизан лежали (во)круг костра, разведённого (по)среди двора.
Палатку надо натягивать так, что(бы) она гудела как(будто) барабан. (На)встречу солнцу ползёт (из)далека туча.
Музыка откуда(то) (по) прежнему долетала до нас.

медле(1)о бежал, волоча винтовку, и кричал в том возбуждё(2)ом

состоянии, какое бывает у солдата, только что вышедшего из боя, ещё оглушё(3)ого, ещё пылающего свяще(4)ым огнём.

запятую.
34
1. Татьяна верила преданьям простонародной старины и снам и

карточным гаданьям и предсказаниям луны.
2.Редел на небе мрак глубокий ложился день на тёмный дол взошла заря.
3. Я его понял и он меня за это не любил.
4.От купален на реку ложатся разноцветные пят-на и река тихо полощет их кисею.
5. Большой пунцовый платок покрывал её белые плечики.

должны стоять запятые.
14
Дмитрий Дмитрич Гуров(1) проживший в Ялте уже

две недели(2) и (3) привыкший тут(4) тоже стал интересоваться новыми лицами.

должны стоять запятые.
34
Арина Петровна осталась (1) по- прежнему (2)

в Головлёве, причём (3) разумеется(4) не обошлось без семейной комедии.

должны стоять запятые.
1
Когда пастух не вернулся на третий день,

начались предположения(1) в сочинении(2) которых(3) приняло участие(4) всё село.

должны стоять запятые.
3
Когда машины стояли уже около тротуара на

солнцепёке(1) и(2) все уже в них уселись(3) я оставался спокойным(4) и ждал появления мэтра.

Выпишите это слово.
главную
В этом пейзаже не было ни

одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

творчестве Максима Горького существует обширная литература. 2. Немало сказано

и о языке со-чинений писателя, в особенности о том, как он стремится сохранить «чистоту и богатство» русского литературного языка, как он призывал к глубоко сознательному отношению к ресурсам и возможностям родного языка. 3. Всё это освещено достаточно хорошо и подробно. 4. Здесь я хочу обратить внимание на то, о чем до сих пор никто не писал. 5. Речь пойдёт о призывах Горького «слышать и видеть язык» и о том, какое значение подобные призывы имеют в наше время. 6. Обычно считают, что всех людей по признаку их отношения к литературному языку можно разделить на две большие группы: на тех, кто недостаточно владеет родным литературным языком, и на тех, кто им владеет хорошо или даже отлично.

представляется, однако, более существенным иное «разделение» людей: на тех,

кто не обращает внимания на свою речь, и на тех, кто пристально следит за своей речью. 8. Разумеется, оба деления могут пересекаться: люди, следящие за своим языком и своей речью, тем самым часто хорошо владеют литературным языком. 9. И всё же подобное двойное разграничение сохраняет свою силу. 10. Второе разграничение даже существеннее первого. 11.Почти никто не может похвастаться, что он владеет литературным языком в совершенстве( хотя подобные заявления нередко и раздаются). 12. Литературный язык, как и общенародный язык, не только постоянно развива-ется, но и обладает такими неисчерпаемыми ресурсами, которыми владеть « в совершенстве» практически невозможно.

свой язык, и на свою речь не только возможно,

но и необходимо, в особенности лицам, имеющим «дело» с языком профессионально, и всем другим лицам, кому дороги судьбы родного языка, а следовательно, и родной культуры.
( По Р.А. Будагову)
Рубен Александрович Будагов –российский лингвист.

ответов.
34
1.Творчество Максима Горького изучено сегодня недостаточно.
2. «Чистота и

богатство» русского литературного языка – проблема, которая в наши дни никого не интересует.
3. Горький неоднократно призывал всех «слышать и видеть язык», что в наше время особенно важно.
4.Очевидно, что есть люди, следящие за своим языком и своей речью и тем самым хорошо владеющие литературным языком.

345
1.В предложении 2 содержится элемент описания.
2. Предложение 3 содержит

повествование.
3. В предложениях 6-9 представлено рассуждение.
4. Предложения 11-12 называют причину того, о чём говорится в предложении 10.
5. В предложении 13 содержится рассуждение.

пару).
часто -нередко
8. Разумеется, оба деления могут пересекаться: люди,

следящие за своим языком и своей речью, тем самым часто хорошо владеют литературным языком. 9. И всё же подобное двойное разграничение сохраняет свою силу. 10. Второе разграничение даже существеннее первого. 11.Почти никто не может похвастаться, что он владеет литературным языком в совершенстве ( хотя подобные заявления нередко и раздаются). 12. Литературный язык, как и общенародный язык, не только постоянно развивается, но и обладает такими неисчерпаемыми ресурсами, которыми владеть « в совершенстве» практически невозможно.

с предыдущим с помощью указательного местоимения и однокоренного слова.

Напишите его номер.

7

6. Обычно считают, что всех людей по признаку их отношения к литературному языку можно разделить на две большие группы: на тех, кто недостаточно владеет родным литературным языком, и на тех, кто им владеет хорошо или даже отлично. 7. Нисколько не отрицая возможности такого деления, мне представляется, однако, более существенным иное «разделение» людей: на тех, кто не обращает внимания на свою речь, и на тех, кто пристально следит за своей речью. 8. Разумеется, оба деления могут пересекаться: люди, следящие за своим языком и своей речью, тем самым часто хорошо владеют литературным языком. 9. И всё же подобное двойное разграничение сохраняет свою силу.