Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по русскому языку на тему Существительное 1 класс

Содержание

« Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Джон Дьюи
Деловая игра «Новый ФГОС – новые возможности». « Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы 1.Расшифруйте аббревиатуру - ФГОС НОО. - ФГОС ООО 1.Расшифруйте аббревиатуру ФГОС НОО. Ответ: Федеральный государственный стандарт начального общего образования;- 2.В каком году принят новый ФГОС НОО? 2.В каком году принят новый ФГОС НОО? Ответ:6 3.Какой подход лежит в основе Стандарта? 3.Какой подход лежит в основе Стандарта? 4.Кто является разработчиком основных образовательных программ? 4.Кто является разработчиком основных образовательных программ? 5.Как называются «общеучебные 5.Как называются «общеучебные 6.Перечислите виды УУД. 6.Перечислите виды УУД. 7.Какие две системы 7.Какие две системы 8.Как называется 8.Как называется 9.Из каких 9.Из каких 10.Сколько часов 10.Сколько часов 11.Сколько должная 11.Сколько должная Тест «Стандартный – Деятельностный подход к обучению предполагает: • наличие у Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС Технологии: •развивающее обучение;•проблемное обучение;•разноуровневое обучение;•коллективная система обучения (КСО);•технология решения
Слайды презентации

Слайд 2 « Если мы будем учить сегодня так, как

« Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера,

мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Джон Дьюи

Слайд 3 1.Расшифруйте аббревиатуру - ФГОС НОО. - ФГОС ООО

1.Расшифруйте аббревиатуру - ФГОС НОО. - ФГОС ООО

Слайд 4 1.Расшифруйте аббревиатуру ФГОС НОО.


Ответ:
Федеральный государственный стандарт

1.Расшифруйте аббревиатуру ФГОС НОО. Ответ: Федеральный государственный стандарт начального общего образования;-

начального общего образования;
- Федеральный государственный стандарт основного общего образования.

Слайд 5 2.В каком году принят новый ФГОС НОО?


2.В каком году принят новый ФГОС НОО?

Слайд 6 2.В каком году принят новый ФГОС НОО? Ответ:6

2.В каком году принят новый ФГОС НОО? Ответ:6 октября 2009 г.

октября 2009 г.

Слайд 7 3.Какой подход лежит в основе Стандарта?

3.Какой подход лежит в основе Стандарта?

Слайд 8 3.Какой подход лежит в основе Стандарта? Ответ: системно-деятельностный

3.Какой подход лежит в основе Стандарта? Ответ: системно-деятельностный

подход.

Слайд 9 4.Кто является разработчиком основных образовательных программ?

4.Кто является разработчиком основных образовательных программ?

Слайд 10 4.Кто является разработчиком основных образовательных программ? Ответ:

4.Кто является разработчиком основных образовательных программ? Ответ: ОУ, педагоги.

ОУ, педагоги.

Слайд 11 5.Как называются «общеучебные умения», «общие способы деятельности»,

5.Как называются «общеучебные умения», «общие способы

«надпредметные действия», которые формируются в условиях реализации основной образовательной

программы?

Слайд 12 5.Как называются «общеучебные умения», «общие способы деятельности»,

5.Как называются «общеучебные умения», «общие способы

«надпредметные действия», которые формируются в условиях реализации основной образовательной

программы? Ответ: Универсальные учебные действия.

Слайд 13 6.Перечислите виды УУД.

6.Перечислите виды УУД.

Слайд 14 6.Перечислите виды УУД. Ответ: личностные, регулятивные, познавательные

6.Перечислите виды УУД. Ответ: личностные,

и коммуникативные

Слайд 15 7.Какие две системы оценки достижения планируемых результатов

7.Какие две системы оценки достижения планируемых

подразумевает ФГОС?

Слайд 16 7.Какие две системы оценок достижения планируемых результатов

7.Какие две системы оценок достижения планируемых

подразумевает ФГОС? Ответ: внешняя оценка (оценка, осуществляемая внешними по отношению

к школе службами); внутренняя оценка (оценка, осуществляемая самой школой – обучающимися, педагогами, администрацией).

Слайд 17 8.Как называется комплект документов ученика, представляющих

8.Как называется комплект документов ученика, представляющих

совокупность сертифицированных индивидуальных учебных и внеучебных достижений?

Слайд 18 8.Как называется комплект документов ученика, представляющих

8.Как называется комплект документов ученика, представляющих

совокупность сертифицированных индивидуальных учебных и внеучебных достижений? Ответ: Портфолио.

Слайд 19 9.Из каких направлений может состоять внеурочная

9.Из каких направлений может состоять внеурочная деятельность учащихся?

деятельность учащихся?

Слайд 20 9.Из каких направлений может состоять внеурочная

9.Из каких направлений может состоять внеурочная

деятельность учащихся? Ответ: -спортивно-оздоровительное, -художественно-эстетическое, -научно-познавательное, -военно-патриотическое, -социальное, -проектная деятельность.


Слайд 21 10.Сколько часов в неделю может отводиться

10.Сколько часов в неделю может отводиться

на внеурочную деятельность?

Слайд 22 10.Сколько часов в неделю может отводиться

10.Сколько часов в неделю может отводиться

на внеурочную деятельность? Ответ: 5-10 часов.

Слайд 23 11.Сколько должная длиться динамическая пауза между

11.Сколько должная длиться динамическая пауза между

урочной и внеурочной деятельностью учащихся?

Слайд 24 11.Сколько должная длиться динамическая пауза между

11.Сколько должная длиться динамическая пауза между

урочной и внеурочной деятельностью учащихся? Ответ: 40 минут.

Слайд 25 Тест «Стандартный –

Тест «Стандартный – нестандартный учитель». 1.

нестандартный учитель».
1. Дисциплинированный.
2. Организованный.
3.

Неровно успевающий.
4. Выбивающийся из общего темпа.
5. Эрудированный.
6. Странный в поведении, непонятный.
7. Умеющий поддерживать общее дело.
8. Стабильно успевающий.
9. Занятый своими делами.
10. Быстро, «на лету» схватывающий.
11. Не умеющий общаться, конфликтный.
12. Выскакивающий на уроке с непонятными замечаниями.
13. Приятный в общении.
14. Иногда тугодум, иногда не может понять очевидного.
15. Ясно, понятно для вас выражающий свои мысли.
16. Не всегда желающий подчиняться .

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28 Деятельностный подход к обучению предполагает:
• наличие у детей

Деятельностный подход к обучению предполагает: • наличие у детей

познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной

цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить);  • выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний; • выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания; • формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу; • включение содержания обучения в контекст решения

Слайд 29 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Слайд 30 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Слайд 31 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Слайд 32 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Слайд 33 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Слайд 34 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Слайд 35 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Слайд 36 Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Характеристика изменений в деятельности педагога, работающего по ФГОС

Слайд 37

Слайд 38 Технологии:
•развивающее обучение;
•проблемное обучение;
•разноуровневое обучение;
•коллективная система обучения (КСО);
•технология решения

Технологии: •развивающее обучение;•проблемное обучение;•разноуровневое обучение;•коллективная система обучения (КСО);•технология решения изобретательских

изобретательских задач ( ТРИЗ);
•исследовательские методы обучения;
•проектные методы обучения;
•технология «дебаты»;
•технологию

модульного и блочно- модульного обучения;
•лекционно – семинарско - зачетная система обучения;
•технология развития «критического мышления»;
•технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов игр;
•обучение в сотрудничестве ( командная, групповая работа);
•информационно – коммуникационные технологии;
•здоровьесберегающие технологии;
• система инновационной оценки «портфолио»;
•технология дистанционного обучения
•технология мастерских
•групповое обучение



  • Имя файла: prezentatsiya-po-russkomu-yazyku-na-temu-sushchestvitelnoe-1-klass.pptx
  • Количество просмотров: 128
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Достопримечательности Лондона
Следующая - Планирование внеурочной деятельности в начальной школе согласно требованиям ФГОС

Похожие презентации

презентацияПо глухости-звонкости презентация к уроку по русскому языку (4 класс) по теме презентацияПо глухости-звонкости презентация к уроку по русскому языку (4 класс) по теме 142
Звук Звук 120
Презентация День словаря 1 часть Презентация День словаря 1 часть 129
И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово 115
Правописание суффиксов. Подготовка к ОГЭ по русскому языку. 9 класс. Правописание суффиксов. Подготовка к ОГЭ по русскому языку. 9 класс. 301
Корень слова и его особенности Корень слова и его особенности 126
narechie narechie 98
Презентация Биография А.С.Пушкина Презентация Биография А.С.Пушкина 323
Презентация Владимир Иванович Даль Презентация Владимир Иванович Даль 122
РАСПРОСТРА-НЁННЫЕ И НЕРАСПРОСТРА-НЁННЫЕ предложения РАСПРОСТРА-НЁННЫЕ И НЕРАСПРОСТРА-НЁННЫЕ предложения 116
Снова о мягком знаке. Конспект урока русского языка в 3 классе план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме Снова о мягком знаке. Конспект урока русского языка в 3 классе план-конспект урока по русскому языку (3 класс) по теме 109
Презентация Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста (развивающие игры, созданные с помощью 3-D принтера) методическая разработка по развитию речи (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) по теме Презентация Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста (развивающие игры, созданные с помощью 3-D принтера) методическая разработка по развитию речи (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) по теме 108
Синтаксический разбор простого предложения Синтаксический разбор простого предложения 97
презентация про цвета презентация к уроку по развитию речи (старшая группа) презентация про цвета презентация к уроку по развитию речи (старшая группа) 150
Репка Репка 114
Презентация по литературе на тему Биография Льва Николаевича Толстого (4 класс) Презентация по литературе на тему Биография Льва Николаевича Толстого (4 класс) 86
Деепричастия Деепричастия 92
Презентация к уроку русского языка по теме: Буква Ь презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме Презентация к уроку русского языка по теме: Буква Ь презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме 120
Сюжетно-ролевая игра сбербанк презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа) Сюжетно-ролевая игра сбербанк презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа) 153
Тест по русскому языку Тест по русскому языку 113
Румяная красавица - символ России презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа) Румяная красавица - символ России презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа) 103
Презентация Падежи русского языка презентация к уроку по русскому языку (3 класс) по теме Презентация Падежи русского языка презентация к уроку по русскому языку (3 класс) по теме 49
Словосочетания с типом связи согласование Словосочетания с типом связи согласование 109
Словарные диктанты на уроках русского языка презентация к уроку по русскому языку Словарные диктанты на уроках русского языка презентация к уроку по русскому языку 201
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ! презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа) ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПОСТАВЬ УДАРЕНИЕ! презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа) 190
Проект Что написано пером, не вырубишь топором Проект Что написано пером, не вырубишь топором 128
Окончание 5 класс Окончание 5 класс 207
Использование этимологического анализа и приемов мнемотехники при изучении словарных слов методическая разработка по русскому языку Использование этимологического анализа и приемов мнемотехники при изучении словарных слов методическая разработка по русскому языку 122
Звук [ ц ]. Буквы Ц, ц Звук [ ц ]. Буквы Ц, ц 103
Обучение грамоте: Буква А учебно-методическое пособие по обучению грамоте (старшая группа) по теме Обучение грамоте: Буква А учебно-методическое пособие по обучению грамоте (старшая группа) по теме 217