Презентация на тему к уроку по произведению А.П. Платонова Неизвестный цветок

прозаик, драматург. С 1946 года его произведения перестают печатать.

Его частичное возвращение к читателю состоялось лишь в конце 1950 года, а возможность открыть удивительный мир его произведений полностью нам представился с конца 1980-х годов. Большая часть произведений Платонова всё ещё находится в рукописях.
Сказка-быль «Неизвестный цветок»(1950г) - последнее произведение автора

потом посвятила свою жизнь памяти отца. Она организовала свыше

50 посмертных изданий Платонова. «Неизвестный цветок» – один из последних рассказов писателя. Спустя годы это произведение было высоко оценено.

История о том, как рос цветок, преодолевая трудности. Он

умел разговаривать.
3. Цветок воспринимается как живое существо, способное мыслить, испытывать боль и радость.

Повествование о Даше и детях.

ухаживать за ними? Что произойдёт, если цветам не уделять

внимания?

Известны ли вам художественные произведения, в которых автор рассказывает о жизни цветов?

ключевых слов и фраз.

1. Как жил цветок до встречи

с Дашей:
Были ли у цветка минуты радости, какие?
Была ли у цветка с самая главная цель в жизни?
Можно ли сказать, что цветок вышел победителем в борьбе с теми условиями, в которых ему довелось родиться и жить?

У любого цветка есть стебелек, венчик, листья, любой цветок растёт, питается влагой, ловит лучи солнца, многие цветы борются за своё существование. Чем цветок из сказки-были Платонова не похож на все остальные цветы?

3. Найдите в тексте слова, которые автор называет запах распустившегося цветка?
Как вы понимаете значение слова «благоухание»?

Первая остановка

назвать самым важным?
Цветок умел говорить. Позвал ли он проходящую

мимо пустыря Дашу?
Почему она вспомнила о сказке, которую рассказывала ей мама?
О чём девочка разговаривает с цветком? Почему Даша поцеловала цветок в светящуюся головку?
Как бы вы поступили, узнав о трудной жизни цветка?

Третья остановка
1. Как вы полагаете, что сделают дети?
2.

Какие душевные качества проявили ребята, помогая неизвестному цветку?
3. Почему дети решили сделать землю на пустыре плодородной?
4. Какую формулу жизни открывает Платонов для себя и для нас, читателей?
(человек рождается дважды, жизнь – вечный труд)
5. Как вы думаете, это конец истории?
6. А вы как бы её закончили?

Как изменилась жизнь на пустыре через год? 2. Что почувствовала

девочка, увидев преобразившийся пустырь? 3. Как вы думаете, что же будет с цветком потом?

Четвертая остановка

поддерживает
Она помогает цветку
Друг