.Односоставные предложенияНазывноеЗима.Определённо-личноеЛюблю морозный день.Неопределённо-личноеВо дворе убирают снег.Обобщённо-личноеБереги нос в большой мороз!Сегодня Похолодало.Безличное предложение
Слайд 2
. Односоставные предложения Назывное Зима. Определённо-личное Люблю морозный день. Неопределённо-личное Во дворе убирают снег. Обобщённо-личное Береги нос
в большой мороз!
Сегодня Похолодало. Безличное предложение
Слайд 3
Работа в группах со словарем 1 ряд – тезис; 2
текста-рассуждения; знать структуру типа текста рассуждение; развивать навыки анализа
текста; воспитывать активную жизненную позицию учащихся. Задачи урока: - развивать эмоциональную сферу учащихся через отношение к окружающему миру; окружающему миру, - воспитывать внимательное отношение, сострадание, доброту, - создавать внутреннюю мотивацию к учению.
Средства связи частей рассуждения. I.ТЕЗИС. Докажем это. Это можно
доказать так (следующим образом). Почему? И вот почему. Это
объясняется следующим. II.ДОКАЗАТЕЛЬСТВА: 1.Во-первых,… Например,… 2.Во-вторых,… К примеру,… 3.В-третьих,… Допустим,… III. ВЫВОД. Итак, … Обобщим всё сказанное. Таким образом, … Следовательно, … - Части рассуждения могут связываться и без специальных слов, а только по смыслу и при помощи интонации.
Слайд 8 Текст – это сочетание предложений, связанных друг с
другом по смыслу и грамматически. Признаки текста – смысловая