Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Педагогический проект.Презентация. Развитие ключевых компетентностей учащихся через кейс-технологии как условие успешности выпускников на ЕГЭ по русскому языку.

Содержание

Обоснование необходимости проектаДанный проект направлен на необходимый поиск расширения мотивационной базы, т. е. обращение к новым ещё не использованным источникам мотивации.Более высокие требования к уровню знаний и умений выпускников школы, качеству преподаваемого материала, уровню представляемой и
Инновационный педагогический проект по теме: Развитие ключевых компетентностей учащихся через кейс-технологию как Обоснование необходимости проектаДанный проект направлен на необходимый поиск расширения мотивационной базы, т. Актуальность выбранной темы В выпускнике, умеющем искать ответы на поставленные вопросы и Если целенаправленно и систематически использовать возможности кейс-технологии на уроках русского языка для В соответствии с обозначенной целью, объектом и предметом, выдвинутой гипотезой, сформулированы цель Ожидаемые результаты: Сроки проведения педагогического проекта: 2014-2016 учебные годы Сроки проведения педагогического проекта: 2014-2016 учебные годы Готовый программный продуктУчебно-методический пакетИсследовательская деятельностьСобственные разработкиИнтернет- ресурсы Работа над реализацией проекта1. Входящая диагностика была проведена совместно со школьным психологом 2. Учащиеся были разбиты на 3 подгруппы. Для каждой подгруппы разрабатываются кейсы, 3. Организация занятий с применением  кейс-технологииКомпетенция – это наперед заданное требование Кейс (от англ. сase – случай, обстоятельство) – совокупность учебных материалов, в которых сформулированы практические Этапы работы с кейсом Варианты подачи учебного материала  кейс-технологии СлитноРаздельно Работа в группах Контроль Тестирование(в кейсе предусмотрены тренировочные материалы, а так же материалы контроля)Эссе Исследовательская работаДискуссия Кейс «Заветные 23 балла»Учащиеся получают кейс следующего содержания:Термины, используемые в критериях оценивания Работа в парах Презентация продукта        ( сочинение) 4. В процессе реализации проекта проводилась промежуточная диагностика. По предмету-1, 2 раза Результаты промежуточного мониторинга в сравнении с входящим Мотивация к успеху Уровень школьной тревожности Коммуникабельность Групповая сплочённость Уровень субъектного контроля Таким образом, можно сделать вывод, что применение Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Обоснование необходимости проекта
Данный проект направлен на необходимый поиск

Обоснование необходимости проектаДанный проект направлен на необходимый поиск расширения мотивационной базы,

расширения мотивационной базы, т. е. обращение к новым ещё

не использованным источникам мотивации.
Более высокие требования к уровню знаний и умений выпускников школы, качеству преподаваемого материала, уровню представляемой и обрабатываемой информации.
Старые методы в сложившейся ситуации не дают качественного результата: такие объемы учебного материала путем запоминания и воспроизведения удается усвоить немногим учащимся.
Школа подключена в рамках Национального проекта «Образование» к широкому доступу в сеть Интернет. Через Интернет учителя школы имеют возможность познакомиться с новыми педагогическими технологиями, которые способны помочь более эффективно решать следующие задачи:
стимуляция самостоятельности и работоспособности учащихся, содействие развитию их личности;
организация индивидуального обучения школьников;
наиболее полное удовлетворение образовательных потребностей как наиболее способных и мотивированных учащихся, так и недостаточно подготовленных.


Слайд 3 Актуальность выбранной темы

В выпускнике, умеющем искать ответы

Актуальность выбранной темы В выпускнике, умеющем искать ответы на поставленные вопросы

на поставленные вопросы и ориентироваться в информационном пространстве


Слайд 5 Если целенаправленно и систематически использовать
возможности кейс-технологии на

Если целенаправленно и систематически использовать возможности кейс-технологии на уроках русского языка

уроках русского языка для
формирования у учащихся ключевых компетентностей,


то это позволит им:
повысить мотивацию к обучению ;
значительно повысить качество знаний по русскому языку;
развить навыки обработки информации: анализ,
выделение главных тем;
адекватно,  корректно выстраивать отношения со сверстниками и
взрослыми;
развить коммуникативные компетенции,
выражать свои  чувства и представления о мире различными
способами, (работа в группах, умение защищать свою точку зрения);
развить речевую культуру (умение аргументировать);
свободно  фантазировать и направлять творческие
возможности на  решение различных  задач.

Гипотеза:


Слайд 6 В соответствии с обозначенной целью, объектом и предметом,

В соответствии с обозначенной целью, объектом и предметом, выдвинутой гипотезой, сформулированы

выдвинутой гипотезой, сформулированы цель и следующие задачи исследования:


Изучение и

анализ психолого-педагогической, методической литературы, нормативных документов по проблеме;


Наблюдение, сравнение, обобщение, анкетирование.

Моделирование, проектирование педагогического эксперимента;

Проведение работы по проекту;

Методические задачи

Цель: повысить качество знаний учащихся по русскому языку и уровень развития ключевых компетентностей путем применения кейс-технологии.


Слайд 7 Ожидаемые результаты:

Ожидаемые результаты:

Слайд 8 Сроки проведения педагогического проекта: 2014-2016 учебные годы


Сроки проведения педагогического проекта: 2014-2016 учебные годы

Слайд 9 Сроки проведения педагогического проекта: 2014-2016 учебные годы

Сроки проведения педагогического проекта: 2014-2016 учебные годы

Слайд 10
Готовый
программный
продукт
Учебно-методический
пакет
Исследовательская
деятельность
Собственные
разработки
Интернет-
ресурсы

Готовый программный продуктУчебно-методический пакетИсследовательская деятельностьСобственные разработкиИнтернет- ресурсы

Слайд 11 Работа над реализацией проекта
1. Входящая диагностика была проведена

Работа над реализацией проекта1. Входящая диагностика была проведена совместно со школьным

совместно со школьным психологом Овсянниковой Светланой Анатольевной. Исследования показали:


Успеваемость: 30%
Мотивации к успеху: низкая мотивация к успеху- 33% учащихся, средний уровень мотивации- 56 %, умеренно высокий уровень- 11%.
Уровень тревожности: низкий уровень- 36% , адекватный уровень- 7% , высокий уровень- 57%
Общительность: низкая коммуникабельность- 41 %, средний уровень коммуникабельности- 39%, высокий уровень коммуникабельности – 20%.
Групповая сплочённость: низкий уровень – 12%, ниже среднего- 32%, средний- 26%, выше среднего- 11%, высокий уровень- 19.
Уровень субъектного контроля: высокий уровень контроля над любыми значимыми ситуациями- 17%, средний уровень- 22 %, а низкий-61%.

Слайд 12 2. Учащиеся были разбиты на 3 подгруппы. Для

2. Учащиеся были разбиты на 3 подгруппы. Для каждой подгруппы разрабатываются

каждой подгруппы разрабатываются кейсы, согласно уровню подготовленности учащихся, но

обязательно содержащие образовательный минимум

Слайд 13 3. Организация занятий с применением кейс-технологии
Компетенция – это

3. Организация занятий с применением кейс-технологииКомпетенция – это наперед заданное требование

наперед заданное требование к образовательной подготовке обучаемого, характеристика его

профессиональной роли,
Компетентность – мера соответствия этому требованию, степень освоения компетенции, личностная характеристика человека.


Слайд 15 Кейс (от англ. сase – случай, обстоятельство) – совокупность учебных материалов,

Кейс (от англ. сase – случай, обстоятельство) – совокупность учебных материалов, в которых сформулированы

в которых сформулированы практические проблемы, предполагающие коллективный или индивидуальный

поиск их решения. Его отличительная особенность – описание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. Кейс – это не просто правдивое описание событий, а единый информационный комплекс, позволяющий понять ситуацию.  (по О.Г.Смоляниновой).

Слайд 16 Этапы работы с кейсом

Этапы работы с кейсом

Слайд 17 Варианты подачи учебного материала кейс-технологии

Варианты подачи учебного материала кейс-технологии

Слайд 18
Слитно
Раздельно

СлитноРаздельно

Слайд 20 Работа в группах

Работа в группах

Слайд 21 Контроль
Тестирование
(в кейсе предусмотрены тренировочные материалы, а так

Контроль Тестирование(в кейсе предусмотрены тренировочные материалы, а так же материалы контроля)Эссе Исследовательская работаДискуссия

же материалы контроля)
Эссе
Исследовательская работа
Дискуссия


Слайд 23 Кейс «Заветные 23 балла»
Учащиеся получают кейс следующего содержания:
Термины,

Кейс «Заветные 23 балла»Учащиеся получают кейс следующего содержания:Термины, используемые в критериях

используемые в критериях оценивания ответа на задание части С;


Примерный план сочинения;
Критерии оценивания;
Речевые клише;
Шаблон сочинения для части С (ЕГЭ);
Образец сочинения- рассуждения;
Текст для работы над эссе;
Рабочие листы.


Слайд 25 Работа в парах

Работа в парах

Слайд 26 Презентация продукта

Презентация продукта    ( сочинение)

( сочинение)


Слайд 27 4. В процессе реализации проекта проводилась промежуточная диагностика. По

4. В процессе реализации проекта проводилась промежуточная диагностика. По предмету-1, 2

предмету-1, 2 раза в четверть. Исследование психологического состояния детей

– дважды.

Слайд 28 Результаты промежуточного мониторинга в сравнении с входящим

Результаты промежуточного мониторинга в сравнении с входящим

Слайд 30 Мотивация к успеху

Мотивация к успеху

Слайд 31 Уровень школьной тревожности

Уровень школьной тревожности

Слайд 32 Коммуникабельность

Коммуникабельность

Слайд 33 Групповая сплочённость

Групповая сплочённость

Слайд 34 Уровень субъектного контроля

Уровень субъектного контроля

Слайд 35 Таким образом, можно

Таким образом, можно сделать вывод, что применение на

сделать вывод, что применение на уроках русского языка интерактивного

метода кейс-технологии несёт положительную динамику развития учащихся старших классов. Процент успеваемости растёт. Мотивация к успеху, коммуникабельность, сплочённость, уровень контроля над ситуацией возросли до уровня выше среднего, а уровень школьной тревожности постепенно снижается. Учащиеся приобрели навыки работы в группе, навыки контроля и оценки своей деятельности, приобрели уверенность в успехе, что немаловажно для достижения положительных результатов итоговой аттестации, предстоящей по окончании обучения.  
Отсюда следует, данный проект представляет серьезную значимость для системы современного образования. Применение кейс-технологии на уроках должно стать неотъемлемой частью преподавания предметов в школах. Считаю, что подготовленный мною проект будет иметь важную практическую значимость для учителей общеобразовательных школ, поможет осмыслить метод, углубиться в особенности его применения.
Как сказал великий Конфуций: «Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем». Поэтому считаю, что инновации должны быть неотъемлемым атрибутом процесса современного образования в школе, но с учетом веками сложившихся принципов преподавания и воспитания школьников.

  • Имя файла: pedagogicheskiy-proektprezentatsiya-razvitie-klyuchevyh-kompetentnostey-uchashchihsya-cherez-keys-tehnologii-kak-uslovie-uspeshnosti-vypusknikov-na-ege-po-russkomu-yazyku.pptx
  • Количество просмотров: 96
  • Количество скачиваний: 0