Презентация на тему по русскому языку на тему: Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Синонимия простых предложений с однородными членами и сложносочинённых предложений. (8 класс).

членами. Синонимия простых предложений с однородными членами и сложносочинённых предложений.
Цели

урока:
Образовательная. Учащиеся закрепляют знания об однородных членах предложения; отрабатывают и закрепляют навыки постановки знаков препинания при однородных членах и при обобщающих словах при однородных членах; убеждаются в синонимии сложносочинённых предложений и предложений с однородными членами, учатся составлять предложения с однородными членами.
Развивающая. Развивают самостоятельное мышление, анализируют языковый материал, обобщают, делают выводы.
Воспитательная. Убеждаются в необходимости кропотливого труда.

Задачи урока:
Знать члены предложения: главные и второстепенные, однородные члены предложения;
Уметь составлять схемы предложений с однородными членами и строить предложение по заданным моделям

вооружаться знаниями и не брезговать никаким трудом. (Горький)


-Раскройте содержание

цитаты Горького применительно к урокам русского языка.

1.Самоопределение к деятельности.

предложения
 
Вы должны всё

видеть, всё изучать, вооружаться знаниями и не брезговать никаким трудом.

- Итак, о чём сегодня пойдёт речь на уроке? (О предложениях с однородными членами)

однородности
Какие члены предложения могут быть однородными?
Дайте

определение обобщающего слова.
Расскажите о постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами.

рассказать? Всё ли в них правильно?
 

: , .

, : .

о

о

, … .

о

:

, - … .

о

употребляется сочинительный соединительный союз И?

членами в сложносочинённое:

Проснулись птицы и наполнили рощу

разноголосым пением.  

наполнилась их разноголосым пением.

однородными членами
Шумело мрачное море, и скалистый берег с силой

обмывался его волнами.

скалистый берег своими волнами.

«Тарас Бульба»    
Вся музыка, звучавшая днём, утихала и

сменялась другою. Пёстрые суслики выпалзывали из нор своих, становились на задние лапки и оглашали степь свистом. Трещание кузнечиков становилось слышнее. Иногда слышался из какого-нибудь уединённого уголка крик лебедя и, как серебро, отдавался в воздухе.

Найдите предложения с однородными членами, докажите свой выбор.
-Текст состоит из 4-х предложений. Какое из них имеет обобщающий характер, а остальные три опираются на него, раскрывают его содержание?
-Перестройте данный текст в простое предложение с однородными членами

сменялась свистом пёстрых сусликов, трещанием кузнечиков, криком лебедя с

уединённого озера.
 
 

вопрос: чем была убрана светлица Тараса Бульбы. Ответить надо

простым предложением с однородными членами.

Светлица была убрана во вкусе того времени, о котором живые намёки остались только в песнях да в народных думах… Всё было чисто, вымазано цветной глиной. На стенах – сабли, нагайки, сетки для птиц, невода и ружья, хитро обделанный рог для пороху, золотая уздечка на коня и путы с серебряными бляхами… На полках по углам стояли кувшины, бутылки и фляжки зелёного и синего стекла, резные серебряные кубки, позолоченные чарки всякой работы: венецианской, турецкой, черкесской, зашедшие в светлицу Бульбы всякими путями…

саблями, нагайками, ружьями, хитро обделанным рогом для пороху,

кувшинами, резными серебряными кубками, позолоченными чарками венецианской, турецкой, черкесской работы, зашедшими в светлицу Бульбы всякими путями…
 

Всякий вид работы приятнее, чем покой.
Приятны завершенные труды.

творят! (Н.А.Некрасов)
 

их решить?
Каким способом?
Отметьте наиболее трудные моменты урока.

Что нужно сделать ещё?