Слайд 2
Цели и задачи:
познакомиться с произведениями поэта-классика;
попытаться постичь стилистику
автора;
обобщить и систематизировать знания по синтаксису и пунктуации;
работа
над построением и анализом схемы сложноподчинённого предложения с несколькими придаточными предложениями;
подготовка к выполнению I части заданий ЕГЭ;
развитие ключевых компетенций, образного и логического мышления;
воспитание уверенности в своих знаниях.
Слайд 3
1.Перепишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания.
К утру когда
потёмки реже
Стог высится как сеновал
В котором месяц
мимоезжий
Зарывшись переночевал
(«Стог»)
1.Выделите части предложения (главное и придаточное), отметьте границы.
2.Укажите, что поясняет придаточное предложение: главное предложение в целом или отдельное слово (какое именно; указать часть речи).
Слайд 4
3.Указать, на какой вопрос отвечает придаточная часть и
какое средство синтаксической связи (союз, союзное слово).
4.Определите тип придаточного
предложения (определительное, изъяснительное, обстоятельственное: места, времени , степени и образа действия, причины, цели , уступки, условия, следствия; сравнительное, присоединительное; сопоставительное).
5.Указать вид подчинительной связи (с последовательным подчинением, с однородным соподчинением, с неоднородным соподчинением, с подчинением смешанного типа).
6.Объясните постановку знаков препинания.
7.Составьте схему.
8.Произведите разбор частей сложноподчинённого предложения (по схеме простого).
Слайд 5
Проверим
[К утру,1 (когда потёмки реже),2
Стог высится,
|как сеновал|],1
(В котором месяц мимоезжий,
|Зарывшись|, переночевал).3
Схемы
когда? какой?
[ ,( когда)2, ] 1,( в котором)3.
1
2
3
Слайд 6
2.Перепишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания.
1.Выделите части
предложения (главное и придаточное), отметьте границы.
2.Укажите, что поясняет придаточное
предложение: главное предложение в целом или отдельное слово (какое именно; указать часть речи).
О знал бы я что так бывает
Когда пускался на дебют
Что строчки с кровью – убивают
Нахлынут горлом – и убьют.
«О, знал бы я, что так бывает…»
Слайд 7
3.Указать, на какой вопрос отвечает придаточная часть и
какое средство синтаксической связи (союз, союзное слово).
4.Определите тип придаточного
предложения (определительное, изъяснительное, обстоятельственное: места, времени , степени и образа действия, причины, цели , уступки, условия, следствия; сравнительное, присоединительное; сопоставительное).
5. Указать вид подчинительной связи (с последовательным подчинением, с однородным соподчинением, с неоднородным соподчинением, с подчинением смешанного типа).
6.Объясните постановку знаков препинания.
7.Составьте схему.
8.Произведите разбор частей сложноподчинённого предложения (по схеме простого).
Слайд 8
Проверим
[О, знал бы я],1 (что так бывает),2
(Когда пускался
на дебют),3
(Что строчки с кровью – убивают,
Нахлынут горлом –
и убьют).4
Схемы
что? когда? что?
[ ]1 ,( что) 2,(когда) 3,( что ) 4.
1
2
3
4
Слайд 9
3.Перепишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания.
И в
рифмах дышит та любовь
Что тут с трудом выносится
Перед которой
хмурят бровь
И морщат переносицу.
«Красавица моя, вся стать…»
1.Выделите части предложения (главное и придаточное), отметьте границы.
2.Укажите, что поясняет придаточное предложение: главное предложение в целом или отдельное слово (какое именно; указать часть речи).
Слайд 10
3.Указать, на какой вопрос отвечает придаточная часть и
какое средство синтаксической связи (союз, союзное слово).
4.Определите тип придаточного
предложения (определительное, изъяснительное, обстоятельственное: места, времени , степени и образа действия, причины, цели , уступки, условия, следствия; сравнительное, присоединительное; сопоставительное).
5. Указать вид подчинительной связи (с последовательным подчинением, с однородным соподчинением, с неоднородным соподчинением, с подчинением смешанного типа).
6.Объясните постановку знаков препинания.
7.Составьте схему.
8.Произведите разбор частей сложноподчинённого предложения (по схеме простого).
Схемы какая? перед какой?
[ ] 1,( что) 2,( перед которой )3.
1
[И в рифмах дышит та любовь] ,1
(Что тут с трудом выносится),2
(Перед которой хмурят бровь
И морщат переносицу)3.
2
3
предложение,
расставляя пропущенные знаки
препинания.
Но вещи рвут с себя личину
Теряют власть, роняют честь
Когда у них есть петь причина
Когда для ливня повод есть.
«Я их мог позабыть»
1.Выделите части предложения (главное и придаточное), отметьте границы.
2.Укажите, что поясняет придаточное предложение: главное предложение в целом или отдельное слово (какое именно; указать часть речи).
Слайд 13
3.Указать, на какой вопрос отвечает придаточная часть и
какое средство синтаксической связи (союз, союзное слово).
4.Определите тип придаточного
предложения (определительное, изъяснительное, обстоятельственное: места, времени , степени и образа действия, причины, цели , уступки, условия, следствия; сравнительное, присоединительное; сопоставительное).
5. Указать вид подчинительной связи (с последовательным подчинением, с однородным соподчинением, с неоднородным соподчинением, с подчинением смешанного типа).
6.Объясните постановку знаков препинания.
7.Составьте схему.
8.Произведите разбор частей сложноподчинённого предложения (по схеме простого).
Слайд 14
Проверим
[Но вещи рвут с себя личину,
Теряют власть, роняют
честь]1,
(Когда у них есть петь причина)2,
(Когда для ливня повод
есть)3.
Схемы
[ ]1, (когда)2, ( когда)3.
1
2
3
Слайд 15
5.Перепишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания.
1.Выделите части
предложения (главное и придаточное), отметьте границы.
2.Укажите, что поясняет придаточное
предложение: главное предложение в целом или отдельное слово (какое именно; указать часть речи).
Весна я с улицы где тополь удивлён
Где даль пугается где дом упасть боится
Где воздух синь как узелок с бельём
У выписавшегося из больницы
«Весна, я с улицы…»
Слайд 16
3.Указать, на какой вопрос отвечает придаточная часть и
какое средство синтаксической связи (союз, союзное слово).
4.Определите тип придаточного
предложения (определительное, изъяснительное, обстоятельственное: места, времени , степени и образа действия, причины, цели , уступки, условия, следствия; сравнительное, присоединительное; сопоставительное).
5. Указать вид подчинительной связи (с последовательным подчинением, с однородным соподчинением, с неоднородным соподчинением, с подчинением смешанного типа).
6.Объясните постановку знаков препинания.
7.Составьте схему.
8.Произведите разбор частей сложноподчинённого предложения (по схеме простого).
Слайд 17
ПРОВЕРИМ.
[ВеснаО, я с улицы],1(где тополь удивлён)2,
(Где даль
пугается),3 (где дом упасть боится),4
(Где воздух синь, |как
узелок с бельём
У выписавшегося из больницы|)5.
какой? какой? какой? какой?
Схемы [ ]1, (где)2, (где)3, (где)4,(где)5.
1
2
3
5
4
![Проверим[К утру,1 (когда потёмки реже),2 Стог высится, |как сеновал|],1(В котором месяц](/img/tmb/6/583354/63125c97cbbe303a9d27ae539c920ee4-720x.jpg "Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.На материале стихотворений Б.Л.Пастернака.")
![Проверим[О, знал бы я],1 (что так бывает),2(Когда пускался на дебют),3(Что строчки с](/img/tmb/6/583354/870f256c6c9adf5cff9740facc75df14-720x.jpg "Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.На материале стихотворений Б.Л.Пастернака.")
![Проверим[Но вещи рвут с себя личину,Теряют власть, роняют честь]1,(Когда у них есть](/img/tmb/6/583354/2f14eebbe714809732a3cdc62095ec4a-720x.jpg "Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.На материале стихотворений Б.Л.Пастернака.")
![ПРОВЕРИМ. [ВеснаО, я с улицы],1(где тополь удивлён)2,(Где даль пугается),3 (где дом упасть](/img/tmb/6/583354/04dc3ae1253e2d108536c87636b2e2da-720x.jpg "Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.На материале стихотворений Б.Л.Пастернака.")
