Презентация на тему к аналитическому отчёту Широковой В.В.

нет прогресса».

В.Г.Белинский

году окончила Нижне-Тагильский государственный педагогический институт
1980-1984 – Печеневская восьмилетняя

школа Серовского р-на
1984-1994 – вечерняя средняя школа №3 г.Волчанска
1994-наст.вр. – МОУ СОШ №23 г.Волчанска

литературы и во внеклассной работе.
Предмет исследования: методика развития творческого

потенциала учащихся через использование ИКТ на уроках литературы и во внеклассной работе.
Гипотеза: если использовать информационно-коммуникативные технологии на уроках литературы и во внеурочное время, то разви-вается творческий потенциал школьников

знания, ориентироваться в большом потоке информации.
Развивать учащегося с учётом

индивидуальных способностей.
Применять проблемно-поисковые подходы в обучении.
Уважать желание ребёнка работать самостоятельно.
Создавать условия для конкретного воплощения творческих идей, предоставлять ученику свободу выбора приложения творческих сил и методов достижения, поощрять инициативу, уважать идеи детей

кл. Функции мифов в жизни древних славян.
Лапыгина Ю., 11А

кл. Так это было на земле (по повести В.Быкова «Облава»)
2009г.
Мик А., 8Б кл. «Русский язык богат, образен и точен» (К. Паустовский).
Потапова Е., 8Б кл. Храмовая архитектура Древней Руси.

краски…».
Леонтьева Ю., 9Б кл. Сравнительный анализ писем Татьяны Лариной

и Евгения Онегина (по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин»).
Мик А., 9Б кл. «Скромность умерла, когда родилась одежда» (Марк Твен)
Потапова Е., 9Б кл. Экскурсия по культурным местам города Волчанска.

ИКТ на уроках литературы и во внеурочной деятельности
Цель

моей работы – организация преподавания, способствующего повышению эффективности обучения и развитию творческих способностей. Задачи: Используя ИКТ, • систематически, целенаправленно развивать у детей подвижность и гибкость мышления; • стимулировать процессы переключения, поисковой активности; • учить детей рассуждать, гибко подходить к проблемам, мыслить, самим делать выводы; • находить новые, оригинальные подходы, красивые решения, чтобы ощутить удовольствие от обучения

Организация рабочих мест учащихся и учителя

моя территория творчества

к уровню подготовки выпускников
Нормы оценки знаний, умений и навыков

учащихся
Программы элективных курсов
Учебно-методический комплекс

личности учащегося»24 ч.
«Развитие социальной компетентности личности учащегося в процессе

изучения предметов гуманитарного цикла(преподавание русского языка и литературы)»48 ч. «Свердловский областной педагогический колледж» г. Екатеринбург 2008 г.

предметов при оценивании учебных достижений обучающихся, предъявленных в стандартизованных

формах»72ч. март-апрель 2010 г. И РО

и воспитательной работе с целью активизации познавательной деятельности и

развития творческого потенциала учащихся»
Цель: расширение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования технологий обучения и воспитания

передовой педагогической практики;
создание базы для реализации детско-юношеского творческого

потенциала;
укрепление здоровья и физического развития школьников;
повышение общекультурного уровня

уровень

Самореализовывать творческий потенциал

Быть авторитетом для учеников

7 «Б» классе;
сотрудничество с учреждениями дополнительного образования, библиотекой, городским

музеем;
изучение родного края (экскурсии, походы) в рамках регионального компонента;
систематически взаимодействую с семьями учащихся.

(2009г., 2005г.)

Золя: «Единственное счастье в жизни – это постоянное стремление

вперёд…»