Презентация на тему Работа Олейниковой Е. и Пимкиной Е., занявшая 1 место в межрегиональном конкурсе

мы можем разговаривать с людьми, находящимися в другом городе,

и при этом ещё и видеть их? Или наблюдать с Земли за тем, что происходит в космическом корабле? Или смотреть спортивные состязания, происходящие на другом конце нашей планеты? Но все-таки среди всех чудес есть одно из самых удивительных и загадочных, и в то же время настолько простое, что мы порой даже не обращаем на него внимания. Чудо это - наш родной язык. Он богат самыми прекрасными словами, оборотами, крылатыми выражениями.

в семье, детском саду, в общении с близкими и

друзьями и, конечно же, в школах и других учебных заведениях. Самообразование - тоже хороший способ пополнить свой словарный запас и совершенствовать свою речь. Помогают в этом нам словари русского языка. Их много, и они разнообразны по своему содержанию, назначению, даже оформлению. На поставленный учителем вопрос, какой словарь наш любимый, мы , не сговариваясь, ответили: "Фразеологический!" Знакомство с ним состоялось в 6 классе, именно тогда мы и получили от родителей в подарок по этому замечательному словарю и с того момента часто к нему обращаемся.

и нередко мы употребляем фразеологизмы в общении с ними.

Использование фразеологизмов делает речь более живой, богатой, образной, яркой, эмоциональной, выразительной. Дети начинают более внимательно относиться к своей речи и окружающих людей, и интересоваться родным языком. Кроме того, упражнения с фразеологизмами способствуют совершенствованию мышлению ребёнка, поскольку понимание детьми переносного значения фразеологизмов требует достаточно высоко уровня развития логического мышления. Например, когда ребёнок что-то "учудил", мы обычно говорим: «Эх, горе ты луковое...».

Многому, ведь во фразеологизмах русского языка отразилось отношение народа

к человеческим достоинствам и недостаткам: работать не покладая рук, засучив рукава – одобрение людей трудолюбивых; лодыря корчит, баклуши бьет – осуждение бездельников. Значительным пластом русской фразеологии являются выражения, связанные с русскими ремеслами. Так, от столяров ведут начало фразеологизмы без сучка, без задоринки, разделать под орех; топорная работа, снять стружку от скорняков - небо с овчинку показалось, овчинка выделки не стоит и др.

колодку сделаны. Речь рыбаков и охотников отразилась во фразеологизмах

ловить рыбку в мутной воде, мутить воду, попасться на удочку, закидывать удочку, заметать следы, держать нос по ветру и т.д.

слово в их составе им незнакомо. Так, в двух

фразеологизмах – остаться с носом и водить за нос – выступают слова – омонимы. Нос в первом примере – это сохранившееся в составе фразеологизма и не употребляющееся в свободном виде слово от глагола носить, т.е. то, что когда-то приносили родителям невесты как выкуп. В выражении водить за нос слово нос связано с названием части лица: само выражение возникло, видимо, от сравнения с медведями, которых цыгане водили за кольцо, продетое в нос, и заставляли проделывать разные фокусы, обманывая обещаниями подачки.

смысловую самостоятельность, а отсюда вытекает вторая особенность фразеологизмов, отличающая

их от свободных сочетаний, - целостность значения фразеологизма. В его составе смысл имеют не отдельные слова, а лишь все выражение в целом. Это значит, что фразеологизмы, как и слова, используются в речи готовыми, т.е. их надо помнить, знать в том виде, в каком они установились в языке, и с тем значением, которое закрепилось за ними.

Именно поэтому он - любимый словарь.