Презентация на тему по теме Контрольно-оценочная деятельность в практике работы учителя русского языка и литературы Большеохочевского филиала Мкоу Охочевская СОШ Михайловой Ольги Евгеньевны

Содержание

2. На первоначальном этапе обучения самооцениванию использую традиционное
3. Важно научить учащихся оценивать не только отдельно
16. Скачать презентацию
17. Похожие презентации

На первоначальном этапе обучения самооцениванию использую традиционное проставление отметок, так как отметка – это условное выражение оценки. Чаще всего использую данный прием при орфографических пятиминутках. За правильно выполненное задание учащийся ставит себе отметку «5». Если имеется

Главная
Русский язык
Презентация по теме Контрольно-оценочная деятельность в практике работы учителя русского языка и литературы Большеохочевского филиала Мкоу Охочевская СОШ Михайловой Ольги Евгеньевны

Контрольно – оценочная деятельность в практике работы

На первоначальном этапе обучения самооцениванию использую традиционное проставление отметок, так как отметка

Важно научить учащихся оценивать не только отдельно выполненные задания, но и свою

Презентация по теме Контрольно-оценочная деятельность в практике работы учителя русского языка и литературы Большеохочевского филиала Мкоу Охочевская СОШ Михайловой Ольги Евгеньевны

Слайды презентации

Слайд 2 На первоначальном этапе обучения самооцениванию использую традиционное проставление

На первоначальном этапе обучения самооцениванию использую традиционное проставление отметок, так как

отметок, так как отметка – это условное выражение оценки.

Чаще всего использую данный прием при орфографических пятиминутках. За правильно выполненное задание учащийся ставит себе отметку «5». Если имеется 1-2 ошибки – отметка «4». Если допустил 3-4 ошибки –отметка «3».

Слайд 3 Важно научить учащихся оценивать не только отдельно выполненные

Важно научить учащихся оценивать не только отдельно выполненные задания, но и

задания, но и свою деятельность на протяжении всего урока.

Практикую следующий прием: с учащимися договариваемся, что 1 – это целеполагание, 2-теоретическое понимание темы, 3-выполнение практических заданий, 4-рефлексия. При оценивании используют знаки: «+»-знаю, умею правильно выполнять; «-»- самостоятельно не выполняю; «?»-иногда ошибаюсь.