Цели урока: Показать особенности частицы как служебной части речи, формировать умение отличать частицы от других частей речи, совершенствовать орфографические навыки, развивать речь, воспитывать культуру речи учащихся.
Слайд 14
Графический диктант. Задание: отметить знаком «+» слитное написание союзов
и знаком «-» раздельное написание частиц. Стеклянная дверь на балкон
была открыта, что (бы) из сада не несло жаром. Что (бы) ни говорили, а знания нужны. Песня за домом смолкла, за (то) над прудом соловей заводил свою. Отец то (же) был печален. Что (бы) ни случилось, не теряй бодрости. Что (бы) быть истинными друзьями, нужно быть уверенными в друг друге. Доброта для души то (же), что здоровье для тела. Секунду он молчал, мать смотрела на него то (же) молча. Так (же) как и вчера, на площади шумели люди. Что (бы) мне рассказать вам интересное? Проверка графического диктанта 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 + - + + - + - + - -
Слайд 15
Устный анализ предложения (на доске подчеркнуть частицы) Давайте восклицать,
Друг другом восхищаться.
Давайте понимать друг друга с полуслова, Чтоб, ошибившись раз, не ошибиться снова. Давайте жить, во всем друг другу потакая, - Тем более, что жизнь короткая такая. Б. Окуджава
Слайд 16
Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко,
так вырывалось бы из под сердца, так кипело и
живо трепетало, как метко сказанное русское слово. Н. В. Гоголь 3. Да голос мой душе твоей Дарует то же утешенье, Да озарит он заточенье Лучом лицейских ясных дней. А. С. Пушкин
Слайд 17
Составить предложение по данному началу, подчеркнуть частицы.