Слайд 2
Формула удачи: улыбка - настроение - вера в
себя - результат.
Слайд 3
Много слов на земле. Есть дневные слова -
В
них весеннего неба сквозит синева.
Есть ночные слова, о которых
мы днём
Вспоминаем с улыбкой и со стыдом.
Есть слова – словно раны, слова – словно суд,
С ними в плен не сдаются и в плен не берут.
Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести...
посвятить
примирять
примерять
поласкать полоскать
Слайд 6
Цели и задачи урока:
узнать, что такое лексическое
значение слова
понять, в чём заключается различие лексического и
грамматического значения слова
научиться определять лексическое значение слова с помощью толкового словаря
расширять свой словарный запас.
Слайд 7
Эпиграф урока:
Для всего, что существует в
природе, в русском языке есть великое множество
хороших слов и названий.
К.Г.Паустовский
Слайд 8
ЛЕКСИКА
(греч. «лексис»- слово, выражение)
– раздел русского языка, изучающий его словарный состав.
Слайд 9
Сколько слов в русском языке?
В
современном русском языке около 200 000 слов. Иностранные слова
(30 000), новые слова (5000), научные термины, жаргоны (10 000), устаревшие слова (30 000), имена собственные и прозвища (25 000), слова-однодневки, которые невозможно сосчитать, диалектные слова (около200 000).
Слайд 10
Словарное богатство языка неисчерпаемо. Русский язык
таит в себе такие возможности, которые позволяют говорящим на
нем создавать новые и новые слова. Никакой словарь не в состоянии зафиксировать все имеющиеся в русском языке слова.
Слайд 12
КОЛОБОК
КОЛОБО́К, -бка, м. Небольшой круглый хлебец. Пшеничный к.
Слайд 13
Работа по группам: заполнение таблицы
Слайд 14
Определите грамматическое значение слов:
Хлеба край — и под елью рай,
хлеба ни куска — и в доме возьмет тоска.
Слайд 15
Сяпала Калуша с Калушатами по напушке. Увазила Бутявку
и глаголит:
- Калушата! Калушаточки! Бутявка!
Калушата присяпали и Бутявку
стрямкали. И подавинились.
А Калуша глаголит:
- Оее! Оее! Бутявка-то некузявая!
Калушата Бутявку вычучили.
Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки.
А Калуша глаголит калушатам:
- Калушаточки! Не трямкайте бутявок, бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузявые. От бутявок подавинятся.
Слайд 16
Шла курица с цыплятами по опушке. Подхватила божью
коровку и говорит:
- Цыплята! Цыпляточки! Божья коровка!
Цыплята присели и божью коровку
склевали. И подавились.
А курица говорит:
- Ой! Ой! Божья коровка-то несъедобная!
Цыплята божью коровку выплюнули.
Божья коровка поднялась, отряхнулась и улетела с опушки.
А курица говорит цыплятам:
- Цыпляточки! Не ешьте божьих коровок, божьи коровки добрые и очень-очень невкусные. От божьих коровок можно подавиться.
Слайд 17
Лексическое значение индивидуально,
а одно и то же
грамматическое значение
может быть у многих слов (групп слов).
Слайд 18
ИТОГИ УРОКА
Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке?
Для чего нужны нам слова?
Что значит объяснить лексическое
значение слова?
Что относится к значению грамматическому?
Слайд 19
Сегодня на уроке я научился…
Своей работой на уроке
я …
Урок заставил меня задуматься о …
А особенно мне
удалось …
Я понял, что …
Мне было интересно, потому что …
Для меня стало открытием, что …
Мне показалось важным …
Слайд 20
Домашнее задание
Прочитать §55 «Слово и его
значения»
Стр.221 упр.317
Найти и записать
3 пословицы или поговорки о хлебе, определить в них грамматическое значение 3слов.