Слайд 2
Анализ ситуации, определение проблемы
На уроках русского языка
в 5-7 классах мы знакомились с фразеологизмами ,наблюдали за
использованием в художественном тексте, знакомились со словарями, но эти знания ограничивались толкованием значения, подбором синонимов, фразеологизмов с разными частями речи в их составе.
Опрос одноклассников показал , что они хотели бы узнать о фразеологизмах больше, так как фразеологизмы употребляют в речи члены их семей
Результаты опроса
Знают что такое фразеологизмы 45%
Знают о значениии,происхождении фразеологизмов 18%
Знают о фразеологизмах, связанных с семьёй 8%
Хотели бы узнать больше 70%
Слайд 3
Цель проекта
-углубление знаний по фразеологии;
-совершенствование навыков исследовательской деятельности,
поиска ,обработки информации.
Слайд 4
Мотивы нашей деятельности
Рассказать одноклассникам, другим учащимся о
фразеологизмах то, чего нет в школьном учебнике
Слайд 5
«… в наших нравах есть
какое-то весёлое лукавство ума, насмешливость и живописный способ выражаться»
А.С.Пушкин
Поговорить
о «живописном способе выражаться» посредством кратких метких, сочных, образных иносказательных речений и готовых словесных формул, являющихся жемчужинами коллективного или индивидуального творчества и составляющих в совокупности фразеологию могучего русского языка
Слайд 6
Исследования
Выбрать из фразеологических словарей фразеологизмы ,связанные с
семьёй;
Сгуппировать по происхождению; экспрессивно-стилистической окраске;
Найти аналогии русским фразеологизмам в
других языках;
Исследовать употребление фразеологизмов членами семей, знакомыми, учитывая возраст,образование;
Проанализировать в каких ситуациях используются фразеологизмы.
Слайд 7
Фразеология *
(от греческого phrases
«выражение» logos «учение, наука»
Совокупность лексически
неделимых, целостных по значению, воспроизводимых
в виде готовых речевых единиц сочетаний слов
Слайд 8
Фразеология русского языка запечатлела необозримое
многообразие мира человеческих отношений.
Здесь и счастье, любовь, насмешка, интерес,
страдание, свойства человека: прямота, сила воли, честность, доброта, ум, упорство, глупость, болтливость, злость-то есть все отрицательные и положительные свойства.
Здесь и характеристика таких явлений, как сходство и различие, начало и конец, рождение и родство, достаток и бедность,
успех и неудача, порядок и беспорядок, правда и обман
и многое другое.
Фразеологизмы могут рассказать о русской грамоте (начать с азов),
о детских играх (играть в кошки-мышки), о денежной системе (гроша ломаного не стоит), о врачевании (заговаривать зубы),
об охоте и рыбалке (подцепить на удочку), о домашних трудовых обязанностях, о подробностях быта, о наказании детей.
Как видим перед нами раскрывается целая
фразеологическая картина мира.
Слайд 9
В каких фразеологизмах встречаются слова ,связанные с семьёй:
мать, отец, сын, бабушка и т.д.?
Какие фразеологизмы связаны с
семейными традициями?
Какие фразеологизмы употребляют в речи в семьях?
В каких ситуациях используются фразеологизмы?
Есть ли аналогии русским фразеологизмам в других языках?
Что расскажут фразеологизмы о семье ?
Слайд 10
Что рассказали фразеологические словари?
А.И.Молотов «Фразеологический словарь русского языка»
В.П.Жуков,
А.В.Жуков «Школьный фразеологический словарь»
Шанский «Школьный фразеологический словарь»
Р.Я.Яранцев «Русская фразеология»
Слайд 11
Найдены фразеологизмы, в которых отражены семейные традиции, родство,
кровное родство, родственные связи
Слайд 16
Возвращение блудного сына
( библейское)
Слайд 17
" Всё смешалось в доме Облонских..." "Мы с
тобой одной крови..."
Из произведений художественной литературы (Л.Н.Толстой
«Анна Каренина», Р.Киплинг
« Книга джунглей»)
Слайд 18
Alma mater
Из научного обихода ( так называют
студенты высшие учебные заведения) Alma «кормящая» mater «мать» (латинское)
МГУ
Слайд 19
Я вам покажу Кузькину мать (грубо-просторечное)
Слайд 20
«Кузькина мать – это совсем не мать Кузьмы,
«а показать кузькину мать»- это не значит выставить для
обозрения или представить её гостям .
Родословная фразеологизма . Кузькой в народе называли хлебного жучка, довольно безобидного на вид, но очень прожорливого. Пообещать «подпустить кузьку» значило доставить неприятность, причинить вред. Если опасен кузька, то ещё опаснее кузькина мать. Такова одна из версий появления фразеологизма «показать кузькину мать»- синоним строгого предупреждения, угрозы.
Слайд 21
Аналогии русским фразеологизмам в других языках
Родиться в сорочке/ в рубашке
-родиться
в чепчике (франц.)
-родиться с серебряной ложкой во рту
( немец.)
-родиться с обликом счастья (татар.)
Как две капли
-как два яйца (чешск.)
-как две горошины (англ.)
Слайд 22
Аналогии в изобразительном искусстве
Рембрант «Возвращение блудного сына»
Слайд 23
Исследование
«Использование фразеологизмов в речи членов семей»
сидеть на
шее
мухи не обидит
тянуть кота за хвост
Слайд 24
Утешение
Согласие
Поучение,
воспитание
Одобрение
Неодобрительная оценка
_____________ ______________ ______ _ _________ _ _________
Слайд 27
Творческие работы авторов проекта
Слайд 29
Мой день с самого утра не
заладился!
Все валилось из рук, делать нечего не хотелось.
Я включила
телевизор как раз в тот момент, когда передавали астрологический прогноз. Хотя я не верю в гороскоп ,но сегодня я решила посмотреть.
Слайд 30
Прогноз мне сулил удачу: меня сегодня
высоко оценят, я получу массу хороших эмоций. Но даже
это мне не помогло перестать бить баклуши. Однако настроение повысилось ,и я пошла в школу.
Слайд 31
На уроке русского языка потеряла бдительность, и сама
не поняла, как ударила лицом в грязь: получила двойку.
Вот и верь после этого в гороскопы!
Сижу как в воду опущенная, не знаю, что делать. Учитель спрашивает, а я как язык проглотила.
Сижу и думаю: «Где же моя удача, которую обещал гороскоп?»Прозвенел звонок. На перемене я подошла к учителю за дополнительным заданием, чтобы исправить двойку. Взявшись за ум, на следующий день исправила двойку.
Самое главное- не вешать нос!
Коваленко Иванна
Слайд 32
Однажды Вовочка пришёл домой из школы.
Мама его спрашивает:
-Опять?
Вовочка
отвечает , повесив голову:
-Нет…пять.
-Неужели пять?- обрадовалась мама. - Дети!А
ну-ка все сюда! Вовочка пять получил! Вот с кого надо брать пример!
Все забегали, засуетились, стали переодеваться в праздничную одежду.
Мама поставила на стол торт, на котором была написана цифра «5».
Вовочку умыли, причесали, усадили за стол.
Мама поправила накрахмаленный фартук и произнесла речь.
-Дорогой Вовочка, раньше мы думали, что ты всё время бьёшь баклуши, никогда не возьмёшься за ум. Но теперь я беру свои слова обратно. Ты ,мой сыночек, получил пять! У меня голова кругом идёт! Покажи скорее дневник.
-Может не надо, проговорил Вовочка, опустив глаза.
-Почему? Ведь ты получил пять!
-Ну да. Пять….двоек.
Горбач Анастасия
Слайд 33
Приходит Вовочка домой с кислым лицом.
Мама, папа, сестра,
посмотрев на него поняли, что Вовочка ,как всегда ,получил
двойку .Мама строго посмотрела на сына.
-Явился не запылился. Ну что? Опять двойка?
-Нет Пять.
Семья замерла в недоумении. Первой пришла в себя мама.
-Пять! Ура! Ура!
Затем «ура» закричали папа с сестрой. Началась суета.
Папа от радости пустился в пляс, сестра прыгала на одной ноге.
Мама крутилась как белка в колесе, накрывая на стол.
Вовочка стоял ,выпучив глаза от удивления. Он был в центре внимания. Наконец все уселись за стол. Все как один стали поздравлять Вовочку.
-Мой сыночек! Наконец-то получил не двойку, а пятёрку. Я сердцем чувствовала, что ты возьмёшься за ум.
-Дорогой сын! Наконец-то ты взял себя в руки.
-Милый братик, я буду брать с тебя пример.
За столом было оживлённо, родные наперебой говорили о полученной пятёрке.
А Вовочка вдруг покраснел, опустил голову, стал тише воды ниже травы.
Наконец, собравшись с силами, Вовочка произнёс:
-Я получил не пять, а пять..двоек
Это был гром среди ясного неба.
-Ах ты, дубина стоеросовая! Когда ты возьмёшься за ум?
-До каких пор ты будешь мотать нам нервы?
-Сколько можно валять дурака?
Вовочка повесил нос, молчал, знал, что виноват. Выйти сухим из воды не удалось.
Ильченко Людмила
Слайд 34
Подведём итоги
Фразеологизмы широко
используются в разговорной речи детей и взрослых. Это связано
с их выразительностью.
Для фразеологизмов характерна экспрессивная окраска, позволяющая выразить иронию, неодобрение, одобрение, оценку поступков, качеств человека, поучать воспитывать, утешать.
Во фразеологизмах разных языков много общего, так как фразеология отражает общечеловеческие понятия и взгляд на мир, но фразеологизмы отличаются своей национальной спецификой.
Слайд 35
Приложения к проекту
Фразеологический (условный) минимум для учащихся 5-11
классов.
Краткий словарь значений фразеологизмов, связанных с семьёй.
Творческие работы авторов
проекта.
Образцы опросных листов.
Список источников информаций.
