текст.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему по русскому языку Орфографические минутки (4 класс)
Содержание
- 2. Предложение,
- 3. «Слово, предложение, текст». 1.Определи границы предложений, поставив
- 4. 3.Исправь ошибки: как ярко светит. Солнышко дети
- 5. 7. Поставь ударение в словах:Фасоль, глаз,
- 6. 1.Вставить пропущенные гласные, выдели корни. Поставь ударение.Пас,
- 7. 1.Вставьте пропущенные буквы, подберите к тексту заголовок,
- 8. 1.Поставьте данные существительные во множественном числе:Воробей -
- 9. Орфограммы
- 10. Вставить пропущенные гласные, выдели корни. Поставь ударение.Ночь,
- 11. 1.Вставить пропущенные гласные, выдели корни. Поставь ударение.Пас,
- 12. Тема: «Правописание гласных и
- 13. 4. В предложении подчеркнуть все изученные орфограммы. Выделить
- 14. 1.Вставить в прилагательные нужные окончания:Свеж ____ молоко,
- 15. Разборы и задания
- 16. 1. Разобрать слова по составу:Земля, ястребок, зёрнышко, полевой, искупал, попутный.
- 17. 3.Выполнить фонетический разбор слова:Время - __слога, __гласных,
- 18. 1.Определи, сколько букв и сколько звуков в
- 19. 1. Разобрать данное предложение по членам предложения
- 20. Просклоняй существительное по падежам:И. роща________________Р. _____________________Д. _____________________В.
- 21. 1.Укажите склонение имён существительных:Магазин - ______
- 22. 1. Разобрать слова по составу:Угнал, посадка, нарядный, чистота, вредный, запылает.
- 23. 1.Разбери слова по составу:Строить, бросать, смотреть, гулять, написать, убрался.
- 24. Работа со словом
- 25. Тема: «Правописание приставок и предлогов».
- 29. 1.Какие местоимения спрятаны в данных словах? Подчеркни.Яблоня,
- 30. 1*. Читаем у Л. Н. Толстого:«В два
- 31. Занимательные задания
- 33. 1 *.Из всех приведённых ниже слов, кроме
- 34. Однородные члены предложения
- 40. Склонение
- 41. 1.Просклоняй имена существительные:И. п. отец
- 44. Развитие речи
- 45. Развитие речи №1. Сочинение на основе
- 46. Образец.Сентябрь. Примерный план: 1. Погода в сентябре.
- 47. Лексико - орфографическая подготовка.Опорные слова и
- 48. Развитие речи №2. Изложение. Пусть
- 49. Ответь на вопросы.- Куда отправились ребята?- Найдите
- 50. Составьте план к тексту.Примерный план.1. На помощь леснику.2. Природа оживает.3. Неожиданная находка.4. Птенцы спасены.
- 51. Найдите в тексте восклицательные предложения.Орфографическая подготовка1.Найдите в
- 53. Скачать презентацию
- 54. Похожие презентации
Предложение, слово, текст.
Слайд 3
«Слово, предложение, текст».
1.Определи границы предложений, поставив нужные
знаки препинания.
Как тебя зовут как хорошо пахнут фиалки как
ты живёшь куда уехал Слава мы гордимся нашей Родиной2. Составь из слов каждой строчки предложение.
шли, девочки, лес, через
лесу, в, как, нарядно
Слайд 4
3.Исправь ошибки:
как ярко светит. Солнышко дети идут.
На пруд.
4.Подчеркнуть слово, которое является синонимом к слову «дорога»:
Шоссе,
поле, путь, трасса.5.Подчеркнуть главные члены предложения:
На далёком горизонте показались отблески зари.
На тополе и берёзе затрепетали листья.
В ночном воздухе чувствовалась влажность.
6.Спиши текст и подчеркни орфограммы.
Давно сняли пахучую антоновку. Налетел осенний ветер. Тряхнул вершины деревьев. В саду над землёй взлетели и закружились осенние листья. Холодно!
Слайд 5
7. Поставь ударение в словах:
Фасоль, глаз, цветы,
окно берёзки, зайчик, светает, белоствольная,
светлячки, печь, серп, пропущенные.
8*. Название какой из школьных отметок образовано не тем способом, что остальные?
1) кол; 2) двойка; 3) тройка; 4) четвёрка; 5) пятёрка.
Слайд 6
1.Вставить пропущенные гласные, выдели корни. Поставь ударение.
Пас, п
_ сти, п _ стух, вып _ сы.
Гость, г
_ стил, уг _ стил, г _ стиница.Слайд 7 1.Вставьте пропущенные буквы, подберите к тексту заголовок, подчеркните
предложение, в котором выражена главная мысль:
_____________________________________________
Взял мальч _ к
косу и з _ думал тр _ ву к _ сить. П _ резал себе ногу и з _ плакал. Бабушка увидела и ск _ зала:- Не тебе к _ сить. Тебе ещё только батюшке пом _ гать. Знай сверчок, свой шесток.
2. Подберите слова с противоположным значением:
Холодный - ______________________
Хвалить - ________________________
Редкий - ________________________
3.Определи, сколько букв и сколько звуков в каждом слове:
Яблоко - ________ б., _______ зв.
Съехал - _________ б., _______ зв.
Океаны - _________ б., _______ зв.
Слайд 8
1.Поставьте данные существительные во множественном числе:
Воробей - _____
Брат -
___________Прут - ________ Лист - ___________
Лев - ________ Улей - ___________
2.Составить предложения из данных слов. Написать без скобок.
Саша, (от) цветка, (от) садил, (от) росток.
Шофёр, (под) машину, (под) лез.
3. Вставить пропущенные буквы:
Плат _ е, весел _ е, об _ явить, с _ ёмка, под _ ём, солов _ и.
Слайд 10
Вставить пропущенные гласные, выдели корни. Поставь ударение.
Ночь, н
_ чной, н _ чевал, н _ члег.
Жаль, ж _ лел, пож _ лел, сож _ ление.
Слайд 11
1.Вставить пропущенные гласные, выдели корни. Поставь ударение.
Пас, п
_ сти, п _ стух, вып _ сы.
Гость, г
_ стил, уг _ стил, г _ стиница.Слайд 12 Тема: «Правописание гласных и согласных в корне слова».
1.Вставь буквы, поставь ударение:
Р _ сунок, п _ том,
л _ пата, м _ роз, ж _ вотн _ е, л _ герь, м _ шина.2.Данные имена существительные поставь в единственном числе:
Очереди- _______________________
Верблюды- ______________________
Гвозди - _______________________
Дрозды - _______________________
Площади - _______________________
3.Изменить словосочетания так, чтобы в них появились слова с непроизносимыми согласными:
Гость с опозданием - поздний________________
День радости - _____________________________
Ответ из уст - _______________________________
Поступок в ярости - _________________________
Слайд 13 4. В предложении подчеркнуть все изученные орфограммы. Выделить корень
в прилагательных и существительных, поставить ударение во всех словах.
Свежий
ветерок гонит по дорожке упавшие кленовые листья.5.Соедини линиями антонимы (противоположные по значению слова):
Подъём спуск
Храбрость плакать
Смеяться трусость
Восток поздний
Безделье запад
Радость труд
Слайд 14
1.Вставить в прилагательные нужные окончания:
Свеж ____ молоко, ближн
___ деревня, на широк ___тропе, на осенн __ небе,
маленьк __ зверька, по зимн __ дороге,вкусн __ мёда, на елов __ветке, сладк __арбуза, хорош __человека, по раздольн __ степи, старш __сёстры, в скор __ поезде.
Слайд 17
3.Выполнить фонетический разбор слова:
Время - __слога, __гласных, _
согласных.
в - [ __ ] - ____________________
р - [
__ ] - ___________________е - [ __ ] - ___________________
м - [ __ ] - ___________________
я - [ __ ] - ___________________
4.Разобрать по составу:
Выдумка, заморский, посолил, вишнёвый.
Слайд 18 1.Определи, сколько букв и сколько звуков в каждом
слове:
Окунь - ________ б., _______ зв.
Рябина - _________ б.,
_______ зв.Дальняя - _________ б., _______ зв.
2.Выполнить фонетический разбор слова:
Слеза - __слога, __гласных, __согласных.
с - [ __ ] - _____
л - [ __ ] - ______
е - [ __ ] - ______
з - [ __ ] - ______
а - [ __ ] - ______
3.Разобрать по составу:
Земляничный, раскрасил, работник, перевозка.
Слайд 19 1. Разобрать данное предложение по членам предложения и
частям речи.
Луна освещает высокую стройную ель на лесной поляне.
Слайд 20
Просклоняй существительное по падежам:
И. роща________________
Р. _____________________
Д. _____________________
В. _____________________
Т.
______________________
П. _____________________
Разбери по составу:
Игрушка, домик, морской, маленький, весёлый, тракторист.
Слайд 21
1.Укажите склонение имён существительных:
Магазин - ______
Герой - __________
Ворона - _______ Капуста - ________
Животное - ______ Зелень - __________
2.Запиши имена существительные в единственном числе, укажи склонение:
Мыши - ________________ ( )
Врачи - _________________ ( )
Грачи - __________________( )
Печи - __________________ ( )
3.Определить падеж имён существительных:
У (чего?) одежды ( )
К (чему?) одежде ( )
Во (что?) одежду ( )
Слайд 25
Тема: «Правописание приставок и предлогов».
1.Дописать подходящие по
смыслу приставки:
_______плыть до берега, _______ писать в тетрадь, _____
резать арбуз, ______жарить картофель, _____лил дождь, _____лизал сметану.
1.Образовать однокоренные слова с приставками РАЗ-, РАС-:
Давать - _______________________________
Писать - _______________________________
Считать - ______________________________
Таять - ________________________________
Красить - ______________________________
Брызгать - _____________________________
Слайд 29
1.Какие местоимения спрятаны в данных словах? Подчеркни.
Яблоня, вагон,
мышь, тыква.
2.Поставить местоимения в нужном падеже.
Горжусь (она) _______, посмотрел
на (они) ________, подошёл к (он)________, позвонил (она) ________, помогал (они) _________, спросил про (он)_________, люблю (он) ________, поздоровался с (он) _______, хвалил (она) ___________.Слайд 30 1*. Читаем у Л. Н. Толстого:«В два года
он изучил алгебру, геометрию, историю, которую он особенно любил».
Что здесь, скорее всего, означает в два года?в возрасте двух лет;
в очень раннем возрасте;
во втором классе;
4) за два года;
5) два года назад.
Слайд 33 1 *.Из всех приведённых ниже слов, кроме одного,
можно убрать один слог так, чтобы получилось новое слово.
Кроме какого?1) золото; 2) серебро; 3) железо; 4) листопад; 5) корзинка.
Слайд 41
1.Просклоняй имена существительные:
И. п. отец
осень_____
Р. п.
____________________________Д. п. ____________________________
В. п. ____________________________
Т. п. ____________________________
П. п. ____________________________
2.Определить склонение и падеж:
В сетк __( __скл., __ п.),на сирен __( __ скл., __ п.), в морковк __( ___скл.,__п.), к двер __( __скл., __п.), по площад __( ___скл.,___п.).
Слайд 45
Развитие речи №1.
Сочинение на основе личных наблюдений
Темы для
сочинений.
1) Осенью в парке.
2) Лес точно терем расписной.
3) Осенние деньки.
4) На пришкольном участке.
5) Сентябрь.
Слайд 46
Образец.
Сентябрь.
Примерный план:
1. Погода в сентябре.
2.
Осенний наряд деревьев.
3. Золотой ковер земли.
4. Какое чувство, настроение вызывает у тебя ранняя осень?
5. Чем тебе нравятся памятные первые дни в сентябре?
Задание: пронаблюдай за изменениями, происходящими в природе в сентябре месяце. (Окраска деревь¬ев — березы, осины, клена, рябины, последние осенние цветы. Следы первых заморозков.)
Проанализировать количество солнечных, пасмурных, дождливых дней.
Слайд 47
Лексико - орфографическая подготовка.
Опорные слова и выражения:
погода
— теплая, солнечная, ласковая, осенняя, дождливая, ненастная, удивительная, чудесная;
ветер — теплый, осенний, порывистый, пронизывающий; дождь — идет, сеет, моросит, льет;
ветер — проказник, озорник;
осина — красавица, королева, царица;
трава — поблекла, сникла, пожелтела, поседела;
листья — шелестят, шумят, падают, летят, шепчутся;
листья — ярко-желтые, оранжевые, багряные, красные.
Слайд 48
Развитие речи №2. Изложение.
Пусть птица выводит птенцов
Ребята
отправились с лесником в лес убирать хворост. Он остался
от зимней рубки леса.Хорошо в эту пору в лесу! Лес казался прозрачным. Он умылся весенней водой. Ветки осин украсились длинными сережками. Зеленели! молодые березки.
Мальчики добрались до вырубки. На краю вырубки была большая куча хвороста. Вдруг что-то захлопало, зашумело. Из хвороста вылетела большая пестрая птица. Внизу было гнездо. Там лежали крупные светлые яйца.
Лесник поправил гнездо и повел ребят на другой конец вырубки. Пусть птица выводит птенцов!
(Г. Скребицкий)]
Слайд 49
Ответь на вопросы.
- Куда отправились ребята?
- Найдите описание
леса.
- Почему весной лес очищают от хвороста?
- Какова основная
мысль текста?- Объясните значение слов и выражений.
Умылся весенней водой, лес казался прозрачным, украсили длинные сережки.
Слайд 50
Составьте план к тексту.
Примерный план.
1. На помощь леснику.
2.
Природа оживает.
3. Неожиданная находка.
4. Птенцы спасены.
Слайд 51
Найдите в тексте восклицательные предложения.
Орфографическая подготовка
1.Найдите в тексте
слова с безударными гласными в корне, устно подберите проверочные
слова. (Казался, вылетела и др.)2.Найдите слова с парными согласными, подберите к ним проверочные слова. (Рубка, вырубка, сережки, березки.)
Слова для справок: убирать, прозрачным, хворост, что-то, захлопало, зашумело, внизу.
![Учимся произносить звук [Р]](/img/tmb/13/1297846/65fefd979b70c0d454fe9e11b078602c-210x.jpg)
