Презентация на тему по русскому языку на тему Подготовка к ОГЭ (9 класс)

технической культуры. (2) Это неделимые вещи. (3) Если вы

кусок какой-то изымаете, связанный с историей нашего отечества или с нашей литературой, если вы к чему-нибудь ослабили внимание, это обязательно бумерангом вернется в силу неделимости культуры. (4)В равной степени нельзя все отдать литературе и искусству и забыть про технику. (5) Мы тогда станем беспомощным обществом.
Задание Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) мы станем беспомощным (предложение 5) 2) хочу сказать (предложение 1) 3) неделимые вещи (предложение 2) 4) вы изымаете (предложение 3) 5) нельзя все отдать и забыть (предложение 4)

общей и технической культуры. (2) Это неделимые вещи. (3)

Если вы кусок какой-то изымаете, связанный с историей нашего отечества или с нашей литературой, если вы к чему-нибудь ослабили внимание, это обязательно бумерангом вернется в силу неделимости культуры. (4)В равной степени нельзя все отдать литературе и искусству и забыть про технику. (5) Мы тогда станем беспомощным обществом.

Выделяем грамматические основы предложений.

о неделимости общей и технической культуры. (2) Это неделимые

вещи. (3) Если вы кусок какой-то изымаете, связанный с историей нашего отечества или с нашей литературой, если вы к чему-нибудь ослабили внимание, это обязательно бумерангом вернется в силу неделимости культуры. (4)В равной степени нельзя все отдать литературе и искусству и забыть про технику. (5) Мы тогда станем беспомощным обществом.

станем беспомощным (предложение 5) 2) хочу сказать (предложение 1) 3) неделимые

вещи (предложение 2) 4) вы изымаете (предложение 3) 5) нельзя все отдать и забыть (предложение 4)

ОТВЕТ: 245

Солнца. (2) Эта энергия распределяется по земной поверхности неравномерно

— прежде всего из-за того, что в высоких широтах солнечные лучи падают под более острым углом к поверхности планеты. (3) Поэтому, как всем хорошо известно, на экваторе воздух теплее, а над полюсами холоднее. (4) Разница температур между экваториальной и полярными зонами — основная движущая сила атмосферной циркуляции, ответственной за погоду и климат на планете. (5) Количественно эту разницу можно выразить в виде широтного температурного градиента — величины, показывающей, на сколько градусов меняется средняя температура воздуха при смещении на один градус географической широты.  Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.  1) главный источник - энергия солнца(предложение 1)  2) энергия распределяется (предложение 2)  3) всем известно(предложение 3)  4) разница температур сила - циркуляции(предложение 4)  5) можно выразить (предложение 5) 

Задания для самостоятельного выполнения

мощи выражается прежде всего в росте свободы. (3)Свобода не

есть осознанная необходимость, она прямо противоположна необходимости, свобода есть преодоленная необходимость. (4)Прогресс в основе своей есть прогресс человеческой свободы. (5)Да ведь и сама жизнь есть свобода, эволюция жизни есть эволюция свободы.  Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.  1) история человека есть (предложение 1)  2) рост человеческой мощи выражается (предложение 2)  3) она противоположна (предложение 3)  4) прогресс есть (предложение 4)  5) жизнь есть свобода (предложение 5) 
 

Задания для самостоятельного выполнения

агрессивна: нас подстерегают всевозможные вирусы и бактерии, ожидающие своего

часа, чтобы напасть на нас, и задача нашей иммунной системы — защитить нас от их нападения. (2)Некоторые рубежи обороны — чисто анатомические: например, кожа и слизистые оболочки образуют физический барьер, препятствующий вторжению. (3)Если эти внешние границы нарушены, организм часто противопоставляет агрессии генерализованную воспалительную реакцию, при которой усиливается приток крови к пораженному участку. (4)Кровь доставляет лейкоциты, которые, проникнув через стенку капилляров, захватывают внедрившегося агрессора. (5)Именно такой реакцией объясняется хорошо знакомая нам краснота вокруг небольшого пореза.  Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.  1) напасть (предложение 1)  2) слизистые оболочки образуют (предложение 2)  3) границы нарушены (предложение 3)  4) лейкоциты захватывают (предложение 4)  5) краснота объясняется (предложение 5) 

Задания для самостоятельного выполнения