Презентация на тему Воспитание любви к природе на уроках русского языка и литературы

то душевное потрясение, которое заставило бы его иначе относиться

к себе, к миру, к природе.

ней.
Вызвать чувство тревоги, ответственности за состояние окружающей среды, природы.
Показать,

как должен вести себя в природе разумный человек.

Приводить примеры бережного, доброго отношения к природе.

Подвергать осуждению поступки варварского, хищнического отношения к природе.

Задачи:

У России есть Волга, которая является самой большой рекой

в Европе.
Тоненький ручеек, изгибаясь, пробивается среди глухих лесов и болот, поросших богатой растительностью. Так начинает Волга свой далекий путь. Пройдя через несколько озер она набирает силу и разливается широко, могуче, величаво. Семь тысяч больших и малых рек несут Волге-матушке свои воды.
Человек, путешествующий по Волге, не перестает удивляться красоте и разнообразию волжских берегов. В верховьях сжимают реку желто-красные сосновые леса. И воздух здесь напоен ароматом сосны. Лишь изредка где-нибудь возле оврага неожиданно зазеленеет березовая роща. Особенно живописен правый гористый берег, круто обрывающийся к реке.
Ближе к югу зеленые заросли уступают место равнинным хлебам, уходящим в бесконечную даль. Но вот река круто поворачивает на юго-восток и сразу ощущаешь дыхание полупустыни. Дельта Волги испещрена рукавами, непроходимыми зарослями тростника.
Два месяца нужно Волге, чтобы преодолеть путь от истока до устья.

над рекой Волгой, вкусная земляника, весенняя оттепель, пахучий шиповник,

безбрежные просторы, беспомощный птенчик, комнатные растения, возраст дерева, жужжание пчёл, шёлковый березовый листок, спелый крыжовник, бескрайние степи.

составить с ним предложения.
Место в зоопарке, где содержатся

пресмыкающиеся и земноводные животные (террариум)
Пространство, среда, в которой мы живем; весь мир животных и растений (биосфера)
Неприкосновенный участок, где оберегается природа, растения, животный мир (заповедник)

Вместе со снегом налетели и набежали в лес(…) существа.

Расселись они по пням и сучкам, вскарабкались на елки и сосны.
Тут вылез из сугроба (…)человечек в (…)шапочке. Сложил он (…)лапки на (…)пузечко, молчит и смотрит на (…)лес.

Учащиеся вставляют в записанный заранее текст имена прилагательные (при изучении, например, темы «Разряды имен прилагательных»)

– сохраним существование всех биологических существ.
Деятельность людей заставляет все

больше и больше брать у природы, это ведет к нарушению экологического равновесия. Какой мир мы можем оставить потомкам, если будем так беспощадны к природе на нашей планете?
Земля отравлена, растения тоже отравлены. Продолжая эту цепь, можно заметить, что следующим будет организм человека, который вместе с пищей будет употреблять вредные химические вещества, что может повлечь за собой отравление организма.
Первозданная природа красива, она завораживает, вдохновляет. Но от действий людей ее красота исчезает. Что тогда мы оставим детям? Что скажем в ответ на справедливые упреки?