Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Пишем изложение 2-3 класс

Цель: Формировать умение воспроизводить текст в логической последовательностиЗадачи:Учить анализировать текст, точно употреблять слова в речи, избегать повторов одних и тех же слов; развивать орфографическую зоркость. Обучать детей правильному озаглавливанию частей текста.Воспитывать у детей интерес, любовь, сострадание
Пишем изложение Цель: Формировать умение воспроизводить текст в логической последовательностиЗадачи:Учить анализировать текст, точно употреблять Ход урока  1. Организационный момент— Что вы знаете о птицах?— Какую 2. Знакомство с текстом изложения Победа    Однажды я наблюдал 3. Беседа по содержанию— О чем рассказывается в тексте?— Кто сможет назвать 4. Словарно-лексическая работа с текстом1.Чтение первой части учащимися:— От чьего имени идет — Между кем происходило сражение?— Как относится автор к птичкам? 2. Анализ второй части после ее прочтения учащимися.— Каким образом действовали 3. Чтение третьей части учащимися.— Сравните первую часть текста и третью. На 5. Составление плана изложения— Для чего мы обычно составляем план текста? Какие пословицы подошли бы к данному тексту? Бой — святое дело, иди 6. Орфографическая подготовкаДля того, чтобы текст изложения написать без ошибок, вспомним правописание Самые трудные для написания слова выписаны на доске: ЯСТРЕБУ НЕГОНЕ ОТСТУПАЛИЯРОСТНО 7. Самостоятельная работа детей после повторного чтения текста учителем
Слайды презентации

Слайд 2 Цель: Формировать умение воспроизводить текст в логической последовательности
Задачи:
Учить

Цель: Формировать умение воспроизводить текст в логической последовательностиЗадачи:Учить анализировать текст, точно

анализировать текст, точно употреблять слова в речи, избегать повторов

одних и тех же слов; развивать орфографическую зоркость.

Обучать детей правильному озаглавливанию частей текста.

Воспитывать у детей интерес, любовь, сострадание ко всему живому; способствовать развитию наблюдательности.


Слайд 3 Ход урока 1. Организационный момент
— Что вы знаете

Ход урока 1. Организационный момент— Что вы знаете о птицах?— Какую

о птицах?
— Какую пользу они приносят лесам, садам, паркам?

Как вы думаете, есть ли у птиц враги?
— Что вы знаете о хищных птицах?

Слайд 4 2. Знакомство с текстом изложения
Победа

2. Знакомство с текстом изложения Победа  Однажды я наблюдал интересный

Однажды я наблюдал интересный бой. Сражались маленькие птички с

большим ястребом.
Пичужки собрались в огромную стаю и бросились на врага. Они ударялись о грудь и крылья ястреба. Ястреб распушил перья, глаза у него горели. Птички не отступали. Подлетела новая стай­ка. Она яростно кинулась на хищника.
Ястреб стал терять силы. Он медленно взмахнул крыльями и полетел к лесу.
Так маленькие птички одержали победу над огромным врагом.



Слайд 5 3. Беседа по содержанию
— О чем рассказывается в

3. Беседа по содержанию— О чем рассказывается в тексте?— Кто сможет

тексте?
— Кто сможет назвать тему данного текста?
— Что говорится

о внешнем виде птичек?
— А как описывается ястреб?
— Какова главная мысль текста?



Дружеская помощь, взаимовыручка помогут отбиться от любого врага.


Слайд 6 4. Словарно-лексическая работа с текстом
1.Чтение первой части учащимися:

4. Словарно-лексическая работа с текстом1.Чтение первой части учащимися:— От чьего имени

От чьего имени идет рассказ в тексте? Что однажды

наблюдал автор?

— Подберите слова-синонимы к слову бой.

— Попробуйте подобрать слова-синонимы к слову драка. Можем ли мы в этом тексте слово бой заменить словом драка?




Слайд 7 — Между кем происходило сражение?

— Как относится автор

— Между кем происходило сражение?— Как относится автор к птичкам?

к птичкам?


Слайд 8 2. Анализ второй части после ее прочтения

2. Анализ второй части после ее прочтения учащимися.— Каким образом

учащимися.
— Каким образом действовали пичужки?
— Найдите синонимы к слову

собрались.
— Как выглядел ястреб?
— Почему автор пишет, что «глаза у него горели»?
— Кто оказал помощь птичкам?
— Почему ястреб стал терять силы?
— Как выглядел его полет к лесу?


Слайд 9 3. Чтение третьей части учащимися.
— Сравните первую часть

3. Чтение третьей части учащимися.— Сравните первую часть текста и третью.

текста и третью. На что обратили внимание?

— Какое впечатление

у вас осталось после прочтения этого текста?


Слайд 10 5. Составление плана изложения
— Для чего мы обычно

5. Составление плана изложения— Для чего мы обычно составляем план текста?

составляем план текста?
Давайте озаглавим части:

Автор увидел бой (Или «необычное

сражение».)
Пичужки атакуют ястреба.
Победа одержана. (Или «враг побежден».)


Слайд 11 Какие пословицы подошли бы к данному тексту?
Бой

Какие пословицы подошли бы к данному тексту? Бой — святое дело,

— святое дело, иди на врага смело.

Враг хотел

пировать, а пришлось горевать.

Нет обороны - заклюют и вороны.

Кто драку затевает, тот чаще и битым бывает.

Слайд 12 6. Орфографическая подготовка
Для того, чтобы текст изложения написать

6. Орфографическая подготовкаДля того, чтобы текст изложения написать без ошибок, вспомним

без ошибок, вспомним правописание некоторых орфограмм. (Слова из текста

выписаны на доске, разбиты на группы)



(на)вр..га
(не)(от)ступали
(под)летела
т..рять
(вз)махнула
др…жали
вр..гом
(рас)пушил

— По какому принципу слова с пропущенными орфограммами разбиты на 4 столбика?

(/ столбик — сло­ва с мягким знаком и без него; II столбик — словарные слова, проверяемые ударением и правописание приставок; III столбик — безударные глас­ные; IV столбик — слова с парными звонкими и глухими на конце слова.)


Слайд 13 Самые трудные для написания слова выписаны на доске:

Самые трудные для написания слова выписаны на доске: ЯСТРЕБУ НЕГОНЕ ОТСТУПАЛИЯРОСТНО



ЯСТРЕБ

У НЕГО

НЕ ОТСТУПАЛИ

ЯРОСТНО


  • Имя файла: prezentatsiya-pishem-izlozhenie-2-3-klass.pptx
  • Количество просмотров: 129
  • Количество скачиваний: 0