Презентация на тему по русскому языку на тему Притяжательные местоимения (6 класс)

с помощью притяжательного местоимения и однокоренного слова. Напишите номер

этого предложения.
(1) Учёные утверждают, что своей уникальностью Байкал обязан тому, что он обладает удивительной системой самоочищения. (2) Его воду очищает большая группа живых организмов. (3) Это дружная семья, сложившаяся за те миллионы лет, что существует байкальская впадина. (4) В прозрачной воде невиданно мощный слой микроскопических растений поглощает солнечный свет, выделяет больше десяти миллионов тонн кислорода в год и создаёт около четырёх миллионов тонн новых органических веществ! (5) Это всё даёт возможность дышать несметному числу животных, настолько мелких, что их можно и не заметить в прозрачной воде. (6) Эту армаду учёные объединяют понятием «зоопланктон».

меня, себя
3.Некого, некто, никому, не с кем
4.Чего, кем, нам,

чей

указывают на:
а) отсутствие чего-либо: предмета, признака, количества;
б) указывают на

неопределенные предметы, признаки;
в) на лицо;
г) на принадлежность лицу или предмету.
2.Найди притяжательное местоимение.
А) твое пальто; в) возле себя;
б) бабушкин платок; г) несколько человек.
3.В каком ответе допущена ошибка?
А) по нашим словам; в) моей свободы;
б) на ихнем крючке; г) своих намерений.
4.Найди притяжательное местоимение.
А) никто не взял; в) его пальто;
б) спросить его; г) любоваться тобой.

портретом (м.р., ед.ч., т.п.);
б)своими предметами (м.р., ед.ч., д.п.);
в)моего отъезда

(м.р., ед.ч., р.п.);
г)о твоей задаче (ж.р., ед.ч, п.п.).

6.Какова синтаксическая функция притяжательного
местоимения в предложении?
Лес – это самый верный наш помощник в борьбе за урожай.
А) дополнение; в) сказуемое;
б) обстоятельство; г) определение.

разряд.
Есть небольшие поучительные истории, которые любому из нас хорошо

знакомы. Иван Андреевич Крылов - кто же его не знает? Его басни – часть нашего детства, хотя и писал он их исключительно для взрослого читателя. Вы наверняка помните наизусть некоторые из них. В баснях часто говорится о животных, но все понимают: каждая басня – рассказ о неких людях и их пороках. Высмеивая чьи-то недостатки, басни помогают нам узнавать себя - это очевидно для всех, и здесь нечего возразить. Сколько среди нас, например, таких беспечных лентяев, как Стрекоза в басне «Стрекоза и Муравей». Или тех, кому хочется напомнить басню «Лебедь, Щука и Рак». Никто не отрицает: герои Крылова живут и среди нас.

разряд, восстановите их начальную форму. В чём особенность выделенных

местоимений?
ОБРАЗЕЦ:
Мне с ними неинтересно, мои интересы значительно шире.
Местоимения: мне – личное, н.ф. – я; ними – личное, н.ф. – они; мои – притяжательное, н.ф. – мой.  
а)  Я с вызовом ношу его кольцо! (М.И. Цветаева)
б) Я не о дядюшке о вашем говорю его не возмутим мы праха. (А.С. Грибоедов)
в) Наша публика так ещё молода и простодушна что не понимает басни если в конце её не находит нравоучения. (М.Ю. Лермонтов)
г) Из чего же я хлопочу? Из зависти к Грушницкому? Он  вовсе  её не заслуживает. (М.Ю. Лермонтов)
д) Он шёл с полковником Н. который  доведя его до гостиницы простился с ним и поворотил в крепость. (М.Ю. Лермонтов)
е) В продолжение вечера я несколько раз нарочно старался вмешаться в их разговор но она довольно сухо встречала мои замечания и мне с притворной досадою пришлось удалиться. (М.Ю. Лермонтов)
ж) Быть для кого-нибудь причиною страданий и радостей не имея на то никакого положительного права не это ли сладкая пища нашей гордости? (М.Ю. Лермонтов)