Презентация на тему Теория развития критического мышления через чтение и письмо

терпенья мало значит И озаренье, И уменье…

Л.Татьяничева

Ч.Темпл, Д.Стил, К.Мередит.

деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности

подхода к окружающему его информационному полю;
это способность структурировать знания, определять проблемы, предлагать и оценивать путь их решения, выявлять ошибки в рассуждениях, делать разумные заключения из найденной информации.

информации, не присвоение чужих знаний, а то, как ученик

умеет управлять этой информацией, искать, наилучшим способом присваивать, конструировать свое знание.

и

изучения –

интерактивный,
диалоговый

текст

Важность изучения –

часть С ЕГЭ базируется на использовании данной технологии

Вызов.

Происходит актуализация имеющихся знаний,

пробуждается интерес к получению новой информации. Может звучать проблемный вопрос.

Осмысление.

Погружение в текст. Осмысливается содержание. Получается новая информация. Ставятся новые цели обучения.

Рефлексия.

На этом

этапе уместна парная, групповая способы работы. Систематизируется новая информация. Осознается и вырабатывается собственная позиция.

жанре аннотации, изложения, реферата или сочинения различных видов.

совокупность символов, группа объектов с общими признаками