Презентация на тему :Развитие связной речи у дошкольников через мнемотехнику консультация (младшая группа)

чиста, нетороплива И ты готов внимать ее поток И восклицать: О,

как же ты красива!» Е.Щукина

запас.
- Неумение согласовывать слова в предложения.
- Нарушение звукопроизношения.
- Неспособность

построить монолог.
- Бедная диалогическая речь.
- Плохое развитие связной речи.
- Несовершенство различных видов мышления.
- Несформированность психических процессов.
- Отсутствие навыков культуры речи: неумение
использовать интонацию, регулировать громкость голоса и темп речи и т.д.

«искусство запоминания»

и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Я знаю точно:
«Ребенок мыслит образами»
Константин Дмитриевич Ушинский

разбор того, что на ней изображено.

2 этап: Осуществляется перекодирование

информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы.

3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказа по заданной схеме.

связной речи детей и используются:

- для ознакомления детей с

окружающим миром.
- при заучивании стихов.
- при пересказах художественной литературы.
- при обучению составления рассказов.
- при отгадывании и загадывании загадок.
- для обогащения словарного запаса.
- при обучению состава числа.
- при воспитании культурно гигиенических навыков.
- при воспитании навыков самообслуживания.
- при ознакомлении с основами безопасности жизнедеятельности.