Презентация на тему к уроку русского в 7 классе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы

общеобразовательной школы
 Автор презентации: Родина Юлия Николаевна, учитель
ГКОУ СКОШИ 102

г. Москва

Тема: Грамматические признаки глаголов

Цели:
-закрепить и обобщить знания учащихся по теме урока, закреплять умение определять грамматические глагола (число, время, род, лицо),
- развивать внимание, анализ и синтез в процессе определения грамматических признаков глаголов, умение устанавливать причинно –следственные связи,
- воспитывать самостоятельность в работе, уважение к ответам одноклассников.

Комментарии к слайдам представлены как пояснения к заданиям.
При работе с презентацией на уроке их необходимо убрать.

нужно было из ряда слов
определить лишнее и вписать

его в таблицу.

Смотрим, вижу, глаза, заметил.
Ложка, вилка, лежит, чашка.
Аист, артист, арбузная, автор.
Куриное, гусиное, коровье, гусь.
Луна, она, девочка, сумка.
Ловкий, смелый, ловит, сильный.

При проверки слова последовательно появляются в таблице,
учащиеся объясняют, почему слово лишнее.
В выделенном столбике получается слово глагол.

ж и т
о н а
л о в и

т

г у с ь

а р б у з н а я

предлагается вспомнить
один из грамматических признаков, чтобы записать
глаголы в два

столбика.
Учащиеся выполняют задание на доске. В первый столбик
записывают глаголы единственного числа, во второй – множественного.

отнесли, нарисуешь.

глаголов. Из первых букв получаются слова
один и много. Учащиеся

объясняют, что обозначают глаголы
единственного и множественного числа.

г р а л а
н а р и с

у е ш ь

м о е м

н о с и л и

о т д ы х а е т е

г о т о в я т

о т н е с л и

двумя столбиками глаголов,
которые до этого были записаны в

тетради.

Учащимся поэтапно предлагается три задания:
Определить время глаголов. (проверка на экране)
Выписать глаголы, у которых можно определить род.
(проверка на экране)
3. Назвать глаголы, у которых нельзя определить лицо.
Записать оставшиеся глаголы с местоимениями, определить
лицо глаголов.

г р а л а
н а р и с

у е ш ь

м о е м

н о с и л и

о т д ы х а е т е

г о т о в я т

о т н е с л и

п. в.

н. в.

н. в.

п. в.

н. в.

п. в.

н. в.

п. в.

б. в.

м.р.

ж.р.

предлагается помочь мальчику исправить
ошибки, чтобы он мог получить хорошую

отметку.

Учащиеся записывают исправленный текст в тетради, глаголы подчеркивают.

В домашнем задании учащиеся должны определить
грамматические признаки глаголов в тексте.

на рыбалку. Мы взяли удочки и

червей. Погода хорошая. Коля поймал трех окуней, а
я плотву. Дома я уху.

пошёл

пошли

накопаю

накопали

была

было

поймаешь

поймал

сварили

сварю