Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Диагностика и коррекция нарушений речи у детей дошкольного возраста с использованием инновационных технологий проект по развитию речи (старшая группа)

Содержание

Название проекта «Применение наглядного моделирования при формировании связной речи у старших дошкольников с ОНР»
Тема Проект«Диагностика и коррекция нарушений речи у детей дошкольного возраста с Название проекта  «Применение наглядного моделирования при формировании связной речи у старших дошкольников с ОНР» ПроблемаАнализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения ПричиныУхудшение экологической обстановки;увеличение числа патологий беременности;увеличение количества родовых травм;ослабление здоровья детей и Цель совершенствовать навыки анализа диагностических данных речевого развития дошкольников, применения результатов диагностического ЗадачиИзучить и проанализировать специальную литературу по проблеме использования моделирования как средства развития Мероприятия  1 раздел «Диагностический»При интерпретации результатов диагностики  пересказа отмечаются:а) понимание содержания Результаты мониторинга    При первичном обследовании 60% детей имели низкий Применение наглядного моделирования на подготовительном этапе Применение наглядного моделирования на основном этапе развития связной речи. Детям предлагают готовые планы и схемы. Применение наглядного моделирования на заключительном этапе развития связной речи. дошкольники сами составляют модель своих пересказов. РезультатПри повторной диагностике установлено: 50% дошкольников имеет недостаточный уровень сформированности навыков пересказа,
Слайды презентации

Слайд 2 Название проекта
«Применение наглядного моделирования при формировании

Название проекта «Применение наглядного моделирования при формировании связной речи у старших дошкольников с ОНР»

связной речи у старших дошкольников с ОНР»


Слайд 3 Проблема
Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в

ПроблемаАнализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и

системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста показал, что

количество детей имеющих недостаточный уровень речевого развития неуклонно растет. Проблема развития устной речи дошкольников приобретает все большее общественное значение, так как речь является убедительным показателем духовной культуры личности. На наш взгляд, недооцененным резервом методики в аспекте формирования речевых умений дошкольников  является пересказ. Пересказ определяется как вид работы по развитию связной монологической речи, в основе которого лежит воспроизведение содержания высказывания, создание текста на основе данного (исходного).


Слайд 4 Причины
Ухудшение экологической обстановки;
увеличение числа патологий беременности;
увеличение количества родовых

ПричиныУхудшение экологической обстановки;увеличение числа патологий беременности;увеличение количества родовых травм;ослабление здоровья детей

травм;
ослабление здоровья детей и рост детской заболеваемости;
различные социальные причины.
 Хотелось

бы отдельно остановится на социальных причинах появления речевых нарушений. Прежде всего, следует отметить, снижение уровня языковой культуры общества в целом. Наши дети, зачастую слышат вокруг себя не только неправильно оформленную речь, но и далеко нелитературные выражения. В некоторых случаях оставляет желать лучшего содержание и речевое оформление программ телевидения и видеодисков.
Неправильное речевое окружение и воспитание так же может являться причиной возникновения у детей дефектов речи (по типу искажения).


Слайд 5 Цель
совершенствовать навыки анализа диагностических данных речевого развития

Цель совершенствовать навыки анализа диагностических данных речевого развития дошкольников, применения результатов

дошкольников, применения результатов диагностического обследования для составления программ коррекции

речевых нарушений, владения современными технологиями и методами коррекции с целью осуществления комплексного подхода к формированию различных сторон речи дошкольников.

Слайд 6 Задачи
Изучить и проанализировать специальную литературу по проблеме использования

ЗадачиИзучить и проанализировать специальную литературу по проблеме использования моделирования как средства

моделирования как средства развития связной монологической речи детей старшего

дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень).
Изучить состояние связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи по пересказу.
Совершенствовать навыки анализа речевой деятельности дошкольника выделения симптомов нарушения связной речи при пересказе.
Определить место моделирования коррекционно ­ логопедической работе с дошкольником.
Разработать систему занятий по коррекции пересказа дошкольника с общим недоразвитием речи в условиях индивидуальной работы.

Слайд 7 Мероприятия 1 раздел «Диагностический»
При интерпретации результатов диагностики  пересказа

Мероприятия 1 раздел «Диагностический»При интерпретации результатов диагностики  пересказа отмечаются:а) понимание содержания

отмечаются:
а) понимание содержания излагаемого;
б) самостоятельность пересказа (нуждался ли ребенок

в помощи взрослого в виде вопросов, мотивации и т.п.);
в) полнота передачи содержания текста: пересказывает близко к авторскому, опускает важные детали, начинает фантазировать;
г) последовательность изложения:
- передает содержание последовательно, точно;
- переставляет части текста;
- привносит отсутствующие в тексте смысловые единицы;
д) плавность изложения: передает содержание без остановок, длительных пауз, дополнительных слов (например: "Ну как там дальше?" и т.п.);
е) правильность оформления высказываний.
ж) лексико-грамматическое оформление пересказа.


Слайд 8 Результаты мониторинга
При первичном обследовании 60%

Результаты мониторинга  При первичном обследовании 60% детей имели низкий уровень, 40% - недостаточный  уровень.

детей имели низкий уровень, 40% - недостаточный  уровень.


Слайд 9 Применение наглядного

Применение наглядного моделирования на подготовительном этапе развития связной

моделирования на подготовительном этапе развития связной речи.

Работа на подготовительном этапе включает закрепление навыков построения предложений разной структуры.
Моделирование предложений осуществляется с помощью различного вида наглядности – схемы, картинки, предметные игрушки.

3 раздел. Фронтальные формы работ с дошкольниками с недоразвитием речи. Использование технологии наглядного моделирования в процессе коррекционно-логопедической работы.


Слайд 10
Применение наглядного моделирования на основном этапе развития

Применение наглядного моделирования на основном этапе развития связной речи. Детям предлагают готовые планы и схемы.

связной речи.
Детям предлагают готовые планы и схемы.


Слайд 11
Применение наглядного моделирования на заключительном этапе развития связной

Применение наглядного моделирования на заключительном этапе развития связной речи. дошкольники сами составляют модель своих пересказов.

речи.
дошкольники сами составляют модель своих пересказов.


  • Имя файла: diagnostika-i-korrektsiya-narusheniy-rechi-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-s-ispolzovaniem-innovatsionnyh-tehnologiy-proekt-po-razvitiyu-rechi-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 0