Презентация на тему Фатих ХөсниСөйләнмәгән хикәя видеоурок по русскому языку (4 класс) по теме

таныштыру; укыла торган хикәя эчтәлегенә бәйләп, укучыларда әйткән сүзеңне

үтәү турында дөрес күзаллау булдыру.
2)Бәйләнешле сөйләм,дөрес,йөгерек уку,иҗади фикерләү һәм үз фикереңне әйтеп бирә алу күнекмәләрен үстерү.
3)Укучыларда әниләргә карата хөрмәт, кайгыртучанлык,әйткәнсүзләрен үтәү хисләре тәрбияләү.

Максат:

№2 ”Cүзлек эше”
4)Слайд №3 “Кагыйдәләр” 5)Слайд№4”Мәкальләр
Җиһазлау:

дусларыбыз” дигән темага язылган хикәяләрне укыту.
3. Яңа материалны

өйрәнүгә кызыксыну тудыру.
-Бүгенге дәресебезнең темасын ачыклау өчен,шушы шигъри табышмакны чишик.

Мин аны бик сагындым,
Күңелем әрни,уйлый әллә ни.
Кем соң аны

белми?
Ул бит минем ...

әни?Ничек уйлыйсыз?
-Җаваплар.
-Бүген дәрестә әнине ярату,аның һәр әйткән сүзен тыңлау,аны

бар нәрсәдән дә артыграк күрү,хөрмәт итүне үз эченә алган хикәя укырбыз.Ул әсәр “Сөйләнмәгән хикәя” дип аталачак.
4.Актуальләштерү.

-Сүзлек эше.
-баш ясау-ачыткы

салынган камыр кую
-киндерә-үрелгән нечкә бау
-чат- монда:йортлары урамнар кисешкән урында урнашкан
-нужа-ярлылык,фәкыйрьлек
-аяк астына салып таптамау-тыңлау,игътибарсыз калдырмау.

бирү.Мини лекция
2.”Сөйләнмәгән хикәя” әсәрен уку.
1)Әсәрне

уку үрнәген бирү(укытучы 1-2 абзацны укып күрсәтә)
-укучылар эчтән укыйлар.
(текст укылыр алдыннан укучылар алдына түбәндәге сорау куела:-Бу хикәя сездә нинди хисләр уятыр?
2)Хикәяне чылбыр тәртибендә укучылардан укыту
3)Сораулар өстендә эш
А)Хикәядә кайсы чор сүрәтләнгән?
-Элекке,байтак үткән еллар,авыр еллар чоры сүрәтләнгән.
Б)Сездә нинди хисләр уянды?
-Җаваплар.
В)Хикәянең темасы кем язмышында чагылган?
Тема- хикәядә сүз кем яки нәрсә турында бара.
-Биктимер һәм аның әнисе турында.
-дәреслек,98 биттәге сораулар өстендә эшне дәвам итү-№1,2,3.
6.Белем һәм күнекмәләрне ныгыту.
1 Хикәянең төп фикерен әйтегез.
Төп фикер-язучы бу хикәядә нәрсә әйтергә тели.
Җавап бирә башлаганчы ,кагыйдәләр искә төшерелә.

Слайд №3
-Үз фикереңне курыкмыйча әйт,
-Башкаларны тыңла,

-Кабатлама,төрле яклап фикер йөрт,

чират буенча әйтерсез.
-Җаваплар тыңлана,нәтиҗә чсала.
1)Биктимер шушы вакыйгадан соң

һичкайчан анасының сүзен аяк астына салып таптамаган.
2)Ә сезнеңчә әйткән сүзне тыңлау нәрсә ул?
2. 1 нче дәрәҗәдәге карточка.
-Хикәядәге кайсы җөмләләр 96 нчы биттәге рәсем эчтәлегенә туры килә?
2 нче дәрәҗәдәге карточка.
-Кайсы мәкальләр хикәя эчтәлеген ачарга ярдәм итәр?

тидермә
Тыңлаучан бул,каршы әйтеп,җан көйдермә!
3)Әйткән сүз-каккан кадак

карточка.
-Хикәя эчтәлегенә туры килә торган 2 мәкаль уйла.
Мәсәлән: Сүз

бирдеңме-үтә.
4-Син хикәя ничек тәмамланыр дип уйлаган идең?
-Вакыйгалар башкача да булырга мөмкин идеме?
-Хикәядәге кебек хәлләр синең белән дә булганы бармы?

карыйк. Тест: “Әти-әниеңне тыңлыйсыңмы?”
(`һәр укучыга аерым биткә язылган тест

таратыла)

авыр чор,ярлылык,фәкыйрьлек белән үткән язмыш чагылдырылган.Ә бүгенге тыныч тормышта

да шушындый авыр хәлләргә очрарга мөмкинме?Сез нинди мисаллар китерә аласыз?
-Әниләрне рәнҗетү.
-Картлар йортларына бирү.һ б.

төгәллисем килә.

Очрашканда исәнләш син-телең калмас,
Сәламеңне алмаса тик надан алмас.
Ата-ана хакын хакла-тел тидермә,
Тыңлаучан бу,каршы әйтеп,җан көйдермә.
Укуың да,тәртибең дә булса үрнәк-
Үзеңә дә бик тиз килер кадер –хөрмәт.