день детского развития.
Только тогда она сумеет в процессе обучения
обучать ребенка».Л.С. Выготский
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Формирование информационной грамотности младших школьников на уроках русского языка презентация к уроку по русскому языку
Содержание
- 2. Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний,а на
- 3. филиал МКОУ «СОШ пгт. Нема» «НОШ
- 4. ФГОС
- 5. "информационная грамотность» совокупность умений работы с информацией (сведениями).
- 6. Актуальностьизвлекать информацию, перерабатывать информацию для получения необходимого
- 7. Теоретическая основаВ.И. Варченко В.А. Каймин А.Л. Семенов А.А.Дуванов В.Ю. МилитаревЮ.А. ПервинИ.М. Яглом
- 8. Цельсоздать оптимальные условия для формирования информационной грамотности
- 9. Формирование информационной грамотности на уроках русского языка
- 10. По текстовой информации учебника • найти • проанализировать • перекодировать • сохранить полученные знания
- 11. Способы запоминания информации Запоминание с
- 12. Способы запоминания информации Запоминание с помощью движенийИзменение
- 13. Способы запоминания информации
- 14. Задания на наблюдение, описание, сравнение
- 15. Задача-«данетка» (по методике В.В. Дубининой)Цель: научить
- 16. Описание-загадка Цель: попытаться соединить фразы, характеризующие
- 17. игра «Цветик-семицветик»размер (Р); форма (Ф); цвет (Ц); особенности поверхности (П);материал (М); назначение (Н).
- 18. Сочинения-загадки по заданному алгоритму Цели:
- 19. Сочинения-описания объекта по алгоритму (плану)Цели: развивать умение
- 20. Технология сравнения Технологическая цепочка: наблюдение – описание – сравнение
- 21. Прием сравненияИгра «Я загадала животное»Описание-загадкаР – размерыФ
- 22. Составление подробной характеристики• чем питается;• где обычно
- 23. Дистанционные курсы«Формирование информационной культуры младших школьников, осваивающих Федеральные государственные образовательные стандарты»
- 24. Результативность
- 25. Результативность
- 26. Скачать презентацию
- 27. Похожие презентации
Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний,а на завтрашний день детского развития.Только тогда она сумеет в процессе обучения обучать ребенка».Л.С. Выготский
Слайд 2
Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний,
а на завтрашний
день детского развития.
обучать ребенка».Л.С. Выготский
Слайд 3
филиал МКОУ «СОШ пгт. Нема» «НОШ д.Слудка»
«Формирование информационной
грамотности младших школьников на уроках русского языка»
Лоскутова Надежда Егоровна
Учитель
начальных классов
Слайд 6
Актуальность
извлекать информацию,
перерабатывать информацию для получения необходимого результата
преобразовывать
информацию из одной формы в другую;
уметь перерабатывать информацию
Слайд 7
Теоретическая основа
В.И. Варченко
В.А. Каймин
А.Л. Семенов
А.А.Дуванов
В.Ю. Милитарев
Ю.А. Первин
И.М. Яглом
Слайд 8
Цель
создать оптимальные условия для формирования информационной грамотности младших
школьников на уроках русского языка.
Задачи
• на этапе принятия учебной
задачи-….• на этапе поиска информации-…;
• на этапе обработки информации-…;
• на этапе хранения информации-….
Слайд 9
Формирование информационной грамотности на уроках русского языка
•
информационного поиска в разных источниках
• логической обработки информации;
•
кодировки;• хранения.
Слайд 10
По текстовой информации учебника
• найти
• проанализировать
•
перекодировать
• сохранить полученные знания
Слайд 11
Способы запоминания информации
Запоминание с помощью рифмы
Правило про безударную
гласную:
Если буква гласная вызвала сомнение,Ты ее немедленно ставь под ударение.
Слайд 12
Способы запоминания информации
Запоминание с помощью движений
Изменение существительных по
падежам (игра с движениями):
Есть (киваем) – кто, что.
Нет (мотаем
головой) – кого, чего.Подошел (пальчиками одной руки делаем шаги по ладошке другой) – к кому, чему.
Вижу (смотрим вдаль из-под руки) кого, что.
Доволен (ласково гладим свой животик) кем, чем.
Думаю (глубокомысленно приставляем пальчик ко лбу) о ком,о чём.
Слайд 13
Способы запоминания информации
Запоминание с помощью ассоциаций
а)
Цвета радуги с помощью «волшебной фразы»: «Каждый Охотник Желает
Знать, Где Сидит Фазан».б) Образы орфограмм через графические символы:
безударная гласная (плачущее личико);
парная согласная (парочка прямоугольников, шагающих парой, взявшись за руки);
непроизносимые согласные (цветочек с
двумя головками на одной ножке)
Слайд 14
Задания на наблюдение, описание, сравнение объектов
Технологическая цепочка обучения
приемам описания и сравнения:
1) Описание объекта наблюдения в произвольном
порядке2) Выявление набора качественных характеристик для описания объекта
3) Описание объекта в заданной форме
4) Знакомство с технологией сравнения
5) Отработка приема сравнения в
игровой, устной и письменной формах
Слайд 15
Задача-«данетка»
(по методике В.В. Дубининой)
Цель: научить перечислять все
возможные характеристики неживого предмета (размер, цвет, форма, особенности поверхности,
материал, назначение, упругость и т.п.).– Что у меня спрятано в руке (коробочке, конверте и пр.)?
Например:
– Этот предмет маленький? (Да.)
– Он твердый? (Да.)
– Его можно есть? (Нет.)
– Им можно открыть дверь? (Нет.)
– Им можно писать? (Да.)
– Он длинный? (Нет.)
– Он круглый? (Да.)
- Он белый? (Да.)
– Им пишут на доске? (Да.)
Слайд 16
Описание-загадка
Цель: попытаться соединить фразы, характеризующие исследуемый предмет, в
монологическое его описание .
– Этот предмет небольшой, круглый. Он
разноцветный. На ощупь он мягкий, упругий. Он сделан из резины. Он умеет хорошо прыгать. Им играют дети. Контрольные умения :
• умение давать максимально подробное описание рассматриваемого предмета;
• умение угадывать предмет по его описанию.
Слайд 17
игра «Цветик-семицветик»
размер (Р);
форма (Ф);
цвет (Ц);
особенности
поверхности (П);
материал (М);
назначение (Н).
Слайд 18
Сочинения-загадки по заданному алгоритму
Цели: развивать умение составлять
сочинение-загадку для предметов; учить детей планировать и изменять порядок
высказывания об объекте наблюдения.Задание ученику: написать сочинение-загадку по любому из алгоритмов, представленных в виде «цветиков-семицветиков».
Слайд 19
Сочинения-описания объекта по алгоритму (плану)
Цели: развивать умение составлять
сочинение-описание для предметов; учить детей планировать и изменять порядок
высказывания об объекте наблюдения.Задание ученику: рассмотреть и ощупать руками стол, за которым он сидит, составить и записать описание стола по любому из алгоритмов, представленных в виде «цветиков-семицветиков»
Слайд 21
Прием сравнения
Игра «Я загадала животное»
Описание-загадка
Р – размеры
Ф –
форма тела – Л, К, М, У, Т, Х...
(Л – лапы, К – копыта,когти, М – мордочка, У – уши, Т – туловище, Х – хвост)
П – поверхность тела – Ш, П, Ч, К... (Ш – шерсти, П – перьев,
Ч – чешуи, К – кожи)
Ц – цвет …(шерсти, кожи, перьев)
Е – еда, способ питания
О – место обитания … …
Кто это?
Слайд 22
Составление подробной характеристики
• чем питается;
• где обычно обитает,
строит ли жилье;
• как проводит зиму;
• что умеет делать,
какие издает звуки;• как относится к своим соплеменникам (живет одиночно или группами, стаями, колониями и пр.);
• другие характеристики.
Слайд 23
Дистанционные курсы
«Формирование информационной культуры младших школьников, осваивающих Федеральные
