- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Формирование регулятивных УУД. Презентация. презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме
Содержание
- 2. Личностный блок Регулятивный блок Познавательный блок Коммуникативный блокВиды универсальных учебных действий (УУД)
- 4. Русский язык
- 5. I этап. Самоопределение к деятельности.Ситуативное заданиеРезультат:
- 6. Блок А. Наблюдение за словами с безударными
- 7. ЗНАНИЕ ПОНИМАНИЕ
- 8. Регулятивные умения: ставить цель; планировать действие; прогнозировать
- 9. Результаты диагностики Результаты выполнения контрольного задания.Из 72
- 10. Этап интеллектуально-преобразовательной деятельностиФормируются умения: планировать свои действия
- 11. Результаты выбораИнформативный вариант – 23 ученикаИмпровизационный вариант
- 12. Эвристический вариантНаписать записку другу, используя в тексте
- 13. Рефлексивная деятельность
- 14. Варианты заданийТетя, тетя кошка, Выгляни в
- 15. Скачать презентацию
- 16. Похожие презентации
Личностный блок Регулятивный блок Познавательный блок Коммуникативный блокВиды универсальных учебных действий (УУД)
Слайд 4 Русский язык
1 класс Безударная
гласная. 3 часаУМК «Перспектива» «Перспективная начальная школа» «Школа 2100»
Цели:
Сформировать представление о правописании слов с безударной гласной в корне слова.
Ввести:
- правилo написания слова с безударной гласной в корне;
- способы проверки написания слова с безударной гласной в корне.
Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
Слайд 5
I этап. Самоопределение к деятельности.
Ситуативное задание
Результат:
самоопределение
школьников
желание осваивать учебный материал;
осознание потребности изучения учебного
материала;постановка лично значимой цели деятельности.
Слайд 6 Блок А. Наблюдение за словами с безударными гласными,
проверяемыми ударением.
Блок Б. Работа со словами с безударной гласной,
проверяемой и непроверяемой ударением.Блок В. Диагностика качества освоения темы.
Учебно – познавательная деятельность
Слайд 7 ЗНАНИЕ ПОНИМАНИЕ
УМЕНИЕ
Верно ли, что слово
ПЕНАЛ
можно проверить словом ПЕНА? Распределите слова: тетрадь, линейка, доска, карандаш, точилка
на две группы
проверяемые гласные:
непроверяемые гласные:
Слайд 8
Регулятивные умения:
ставить цель;
планировать действие;
прогнозировать его
результат;
контролировать выполнение;
вносить исправления;
оценивать, проявляя волевую саморегуляцию о обеспечивать управление
познавательной и учебной деятельностью.
Слайд 9
Результаты диагностики
Результаты выполнения контрольного задания.
Из 72 обучающихся:
«5»
- 28 чел.
«4» - 27 чел.
«3» - 16 чел.
«2»
- 1 чел. Качество: 76%
Слайд 10
Этап интеллектуально-преобразовательной деятельности
Формируются умения:
планировать свои действия для
выполнения задания;
выбирать способ деятельности;
контролировать выполнение действий в
соответствии с планом;корректировать результаты деятельности – вносить необходимые дополнения, исправления;
оценивать результаты выполненного задания.
Слайд 11
Результаты выбора
Информативный вариант – 23 ученика
Импровизационный вариант –
21 ученик
2. Придумай и запиши 5 слов с безударной
гласной в корне по теме « Лето». Подчеркни эти буквы.Эвристический вариант – 28 учеников
«Колька, приходи с м_чом на площадку, поиграем»
К_льцо, з_мля, с_лач, м_лыш.
1. «Приходи сегодня вечером с мечом, поиграем».
Слайд 12
Эвристический вариант
Написать записку другу, используя в тексте слова
с безударной гласной в корне.
Кристина, выходи кататься на велосипеде
на горку.Алиса, приходи на площадку, а потом пойдем ко мне в гости.
Миша, приноси шарики, будем пускать их из окна.
Филипп, давай погуляем после уроков, а потом пойдем домой.
Слайд 14
Варианты заданий
Тетя, тетя кошка,
Выгляни в окошко!
Есть хотят
котята,
Ты живешь богато!
Кто там стучится у ворот?
Я кошкин дворник,
старый кот!В_сной шумно бурлит р_ка.
В_да вышла из берегов.
т_ традь, л_нейка, д_ска,
т_чилка, к _р _ндаш
![Урок: Русский язык. Класс: 3. Тема: Учимся обозначать звук [ы]после звука [ц].](/img/tmb/7/611757/32816856b0b2d4d0b81b5df1980d0947-210x.jpg)
![Презентация Звуки [п] и [б] презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме](/img/tmb/9/836430/4f564ab2e956bcc70a891ce2fa1bee28-210x.jpg)
