Презентация на тему Игра - эффективный способ развития речи! методическая разработка по развитию речи (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

образовании, выдвигает приоритетной проблему творчества, развития творческого мышления, способствующего

формированию творческого потенциала личности.

- сопровождаться шутками, смехом, чтобы у ребёнка появился интерес

к слову, желание с ним экспериментировать, получая
от этого удовольствие.

дошкольном детстве, используя различные виды детской деятельности для развития

речевого творчества - отдаю предпочтение игре.

игр (настольно – печатных, словесных)
подобрали все виды

игр, игрушек с учетом возраста, интересов детей (животные, птицы, куклы в национальной одежде и др.)
добавили ролевые атрибуты для привлечения детей к отражению в игре настоящих и вымышленных событий;
-изготовили маски животных, насекомых и др;

игровых ситуаций;
-создали уголок ряженья для переодевания детей, для

самовыражения и пения, плясок, театрализованных игр;
- изготовили атрибуты к творческим литературным играм:
«Придумай загадку», «Оживи картинку», «Как звучит сказка»;
-пополнили природным материалом (шишками, желудями, др.);
-изготовили маски животных, насекомых и др;
-расположили материалы и оборудование в доступном для детей месте.

поговорок, чистоговорок, старых слов;
подобрали материалы для родителей;
изготовили и приобрели

всевозможные дидактические игры и пособия.

образовательная деятельность(художественное творчество);
- чтение книг;
- рассматривание иллюстративного материала;
целевые прогулки,

экскурсии;
наблюдения за трудом взрослых;
игры – инсценировки по сказкам «Волк и семеро козлят» и др.
интерактивные игры в библиотеках, участие в проекте «Пушкин-холл»;
-изготовление совместно с родителями фотогазет с детскими минирассказами, подбор стихов и загадок к картинкам;

занятия, игры – инсценировки, игры - драматизация, играли в

настольный театр или игры с ряжением., дидактическая игры, сказки - рассказки, сюжетно – ролевые с небольшими рассказами из личного опыта, подвижные с подражанием, использованием новых слов; множество словесных игр и игровых упражнений с продолжением и придумыванием предложений, загадок.

и направлены на развитие импровизации, артистизма, развитие выразительности речи,

развитие диалогической речи, эмоциональную активность, самостоятельность. Играем в дидактические игры с рифмой. В «Библиотеку» играем с придуманными книжками – малышками. В «Почту» играем с сочинением «писем».