Презентация на тему Использование компьютерного жаргона среди учеников 5, 8 классов гуманитарного профиля и учителей гимназии

жаргон

Цель работы – проанализировать особенности
употребления компьютерного жаргона среди
учащихся 5-8 классов и учителей гимназии.

тематические группы компьютерного сленга;
отобрать из словарей компьютерного жаргона слова,

составить анкету и провести опрос респондентов на знание компьютерного жаргона;
проанализировать полученные результаты, сравнить частоту употребления жаргонов учениками и учителями гимназии;
сделать вывод об использовании компьютерного жаргона среди учеников 5-8 классов и учителей гимназии.

работа с информационно-
коммуникационными технологиями, возраста,
образования, уровня интеллекта, круга

обще-
ния и пола человека.
Мы считаем, что на частоту использования
жаргона влияет также и его экспрессивная
окраска.

бурный рост компьютерных технологий
специальные слова и выражения английского

происхождения
одновременное формирование профессионального языка программистов и специфического жаргона знатоков вычислительной техники и просто людей, увлекающихся компьютерными играми
мода на компьютерный жаргон в среде молодых специалистов

а также людей, чья профессиональная деятельность тесно связана с

компьютерами и их использованием;
б) область данного некодифицированного профессионального языка, доступная обычным пользователям компьютеров и включаемая ими в свою речь.

функцией (юмор, ирония, сарказм);
обладает коммуникативной функцией (помогают быстро понять

друг друга);
служит паролем;
открыт для усвоения любому человеку;
тяготеет к сокращению, упрощению слов;
частично придуманный язык (искажается);

команд, файлов.
Работа с компьютером.
Человек, имеющий отношение к миру компьютеров.

Интернет.
Человек, имеющий отношение к миру компьютеров

класс, возраст).
Пользуетесь ли вы компьютером, Интернетом?
Если

да, то с какой целью?
Часто или нет?
3. Как давно вы используете компьютер в своей деятельности?
4. Объясните значение слов и выражений (компьютерных жаргонов).
Запишите компьютерные жаргоны, которые не указаны в таблице, но
вы ими пользуетесь.
6. Когда, где (с кем, при каких обстоятельствах) вы используете эти
слова?
Почему вы используете эти слова в речи (помогают общаться, быстро
понять друг друга, забавно и др.)?
8. Когда вы не позволяете себе применять данные слова в речи?

9. Можете ли вы обойтись без этих слов?

19 педагогов,
26 учащихся 5 класса,

20 учащихся 8 класса
Респондентов можно разделить по возрасту:
11-12 лет – 26 человек,
14-15 лет – 20 человек (2 учителя математики и 1 - физики )
22-27 лет – 3 человека,
30-40 лет – 9 человек (1 учитель математики)
50-56 лет – 3 человека,
от 60 лет – 4 человека.
Из них 20 человек мужского пола (только ученики) и 45 человек женского пола

в учебных и игровых целях, но использование ресурсов Интернета

учениками происходит чаще. Этим объясняется лучшее знание компьютерных жаргонов (на 8%).
Группа респондентов среди учителей разнородна по своему составу, поэтому овладение компьютером происходит по-разному.
Дети примерно в одной возрастной группе – от 11 до 15 лет. Они общаются между собой и быстро овладевают компьютерным языком. Использование компьютерных жаргонов в среде учеников в 2 раза больше.
Детям нравится сниженность и экспрессивность данной лексики, поэтому они включаются в эту языковую игру.
Однако, отвечая на вопросы анкеты, ребята всё-таки заменили многие слова нейтральными. 60% опрошенных могут обойтись в речи без жаргонов, а значит влияние жаргонизмов не столь велико

копирнуть, мамка, бродилка, искалка, мыло, печаталка, сиди-ромка, комп, мышь,

болванка, червяк, Аська, хакер, помойка, чайник, скрючился, рухнул, завис, тормозить, качать.
Жаргоны образованы суффиксальным способом. Суффикс –к- привносит в слово экспрессию, напоминающую детские обзы-вательства. Поэтому мы считаем, что обилие компьютерных жаргонов в речи детей и подростков зависит от эмоционально-экспрессивной особенности этих слов.
В 5 классе мальчики чаще девочек пользуются ресурсами Интернета и активнее применяют в речи компьютерные жаргоны, но уровень овладения этой лексикой у девочек выше.
В 8 классе девочки опережают мальчиков. Их активность, связанная с использованием компьютера и Интернета, растёт и овладение жаргонной лексикой также повышается.