Презентация на тему Как обучать грамоте современных первоклассников презентация к уроку по русскому языку (1 класс)

Цель хорошего образования во все времена– это развитие желания

и способностей ребёнка:

к самообучению;
к самосовершенствованию;
к саморазвитию

самореализация личности

НЕ В ЭТОМ ЛИ СМЫСЛ
ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЖИЗНИ?

Деятельностная парадигма

парадигма

цель - ЗУН цель – УД «хочу и умею
учитьСЯ»

«… Это лишь иллюзия, что запомненное, выученное и есть знание…»
(В.П. Зинченко)
«Учебная деятельность –
это деятельность по самоизменению»
(Д.Б. Эльконин)

Деятельностная
парадигма

парадигма
результат: результат:
усвоенные способность
ЗУН к самообучению

главная ценность: главная ценность: воспроизведение самостоятельность
усвоенного мышления
Плохой учитель преподносит истину, хороший учит её находить.
Адольф Дистервег

деятельности обучения грамоте -
«Ты эти буквы заучи…»

отсутствие учебной мотивации
обучения грамоте –
многие дети уже знают
буквы и умеют читать

Чему и как учить современных
детей по букварю, чтобы им было интересно?

буквы,
но они не знают, ЗАЧЕМ нужны эти буквы

Главное содержание обучения грамоте в системе
Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова –
функции («работа») каждой буквы алфавита

Это одинаково ново и потому интересно для всех детей – и читающих, и нечитающих

Это предполагает глубокий анализ системы русской графики, отношений между звуками и буквами – основа грамотного письма

и написать слово, но и объяснить, почему они это

делают именно так – «Отвечаю за каждую букву»

Дети знают, зачем нужна каждая буква русского алфавита, могут определить её «работу» в любом слове

Русская графика предстает перед ребёнком как стройная система, опирающаяся на общие способы письма и чтения

Создаются лучшие условия для развития у ребёнка желания и умения учиться

определить её «работу» в любом слове



Б
Е
Л
К
А

разным критериям















Б
Е
Л
К
А
Р
Б
З

совершенствование конкретных умений

введения
букв:
А, О, У, Э, Ы
М, Н, Л, Р,

А-Я, О-Ё …
Б-П, Г-К, …
функциональный

2. Принцип введения
буквы:
пАлка – пОлка, …
мАл – мЯл
смыслоразличительная
роль

–

какую работу она выполняет?

! Понимание работы букв

помогает ребёнку не только правильно записать слово, но и самому обосновать свою запись
Чем больше человек понимает, тем сильнее в нём желание понимать.
Фома Аквинский

самостоятельное построение ребёнком буквенной модели.

Скажи мне – и я

забуду,
Покажи мне – и я запомню,
Дай мне сделать – и я научусь. Китайская притча

! Букварь – книга для чтения или учебник по обучению грамоте?

частые ошибки в 1 классе


! Букварь учит не только

чтению, но и письму – на основе взаимообратных алгоритмов