Презентация на тему Карты Проппа как средство обучению творческому рассказыванию детей дошкольного возраста презентация по развитию речи

состоят из символов и иллюстраций, по которым дети узнают

события и эпизоды сказки.



Известный русский и советский
учёный, филолог, фольклорист-
Владимир Яковлевич Пропп
28 апреля 1895 —22 августа 1970г.

разделил сказку на набор, состоящий из 31 карты. Позднее

они были сокращены до 28. Разумеется, не каждая сказка содержит их в полном объеме. Может нарушаться и последовательность функций: перескоки, добавления, объединения, которые, однако, не противоречат основному ходу сказки. Сказка может начинаться с первой функции, с седьмой, с двенадцатой, но вряд ли будет возвращаться, восстанавливая пропущенные события. Одна карта - это определённое событие сказки.

при использовании карт Проппа полностью соответствуют положениям и требованиям

ФГОС ДО: — формируется умение продумывать замысел, следовать ему в сочинении, выбирать тему, интересный сюжет, героев; — карты развивают память, внимание, восприятие, фантазию, творческое воображение, обогащают эмоциональную сферу, активизируют устную связную речь, обогащают словарь; — карты развивают активность личности, не оставляя ребенка равнодушным к сказочному сюжету.

работы по освоению карт Проппа: На первом этапе - знакомство

детей с композицией жанра сказка - Присказка. Зачин (приглашение в сказку) настраивает детей на особый лад,  переносит в сказочный мир. - Повествование –насыщена событиями и так называемыми сказочными формулами: речевыми клише, ритмическими присловьями, которые характеризуют разные действия и описания персонажей - Концовка как и присказка ограничивает сказку от реальной жизни и возвращает к реальной действительности

«Чудеса в решете» — как и с помощью чего

осуществляются превращения, волшебство (волшебное слово, палочка и другие предметы, и их действия); - «Кто на свете всех злее?» - выявление злых и коварных сказочных героев, описание их внешнего облика, характера, образа жизни, привычек, жилища - «Волшебные слова» (сказочные приговоры)— значимые слова в сказке ; - «Что в дороге пригодится?» - основные волшебные средства (скатерть-самобранка, сапоги-скороходы, аленький цветочек, меч-кладенец и т.д.). Придумывание новых предметов-помощников;

с точки зрения сходства и различия между ними («Теремок»

и «Рукавичка»; «Мороз Иванович»); - «Волшебные имена». Выяснение причин, почему дали именно такое имя герою (Золушка, Золушка, Баба-Яга, Красная Шапочка и т.д.); - «Хороший — плохой» — выявление положительных и отрицательных черт характера героев, их действий; - «Чепуха». Дети придумывают не связанные друг с другом два предложения, содержащие прямо противопо противоположные функции.

карт Проппа. Сначала читаем небольшую сказку и сопровождаем ее

выкладыванием из 4 - 6 карт.

По мере накопления опыта можно предложить задания или игры:
- выставить карты по ходу сюжета;
- найти «знакомые» карты в только что прочитанной сказке;
- найти ошибку в расположении карт по сюжету сказки;
- определить отсутствие знакомой карты;
- отделить лишнюю карту.

карты Проппа. Для этого нужно выделить узловые моменты сказки,

и выстроить схемы по сюжету сказки.

предлагается набор из 5-6 карт. Они могут придумывать вдвоем,

втроем. Сочиняя группами, ребенок может заметить неточность в рассказе товарища (речевые, логические ошибки), самому быть внимательным при сочинении. Таким образом, можно прийти к тому, что ребенок полюбит язык, поймёт глубинный смысл звуков, слов и фраз, научится играть со словами, станет сочинять.

маленькой избушке жили-были кот да петух. Кот рано утром

вставал, на охоту ходил, а Петя-петушок оставался дом стеречь.

Собирается кот на охоту и говорит петушку:
— Смотри, Петя, не выглядывай в окошко, не слушай лису, а то она тебя унесёт, съест и косточек не оставит.

Ушёл кот, а Петя-петушок в избушке всё прибрал, пол чисто подмёл, вскочил на жёрдочку — сидит, песни поёт. А лиса уж тут как тут. Уселась под окошко и запела песенку. Петя выглянул, а лиса его — цап-царап — схватила и понесла.

Петушок испугался, закричал:
— Несёт меня лиса за тёмные леса, за высокие горы. Котик-братик, выручи меня.
Кот хоть далеко был, а услыхал петушка. Погнался за лисой, догнал её, отнял петушка и принёс его домой.

С тех пор опять кот да петух живут вместе, а лиса уж больше к ним не показывается.

да по ягоды

Дедушка с бабушкой говорили: «Не ходи далеко, от подр от подружек не отставай» Машенька деревце за деревце, кустик за кустик да и отста кустик да и отстала от подружек, ушла далеко в лес. Медведь говорит: «У меня будешь жить, щи да кашу мне варить» Машенька очень хотела домой вот и придумала, как м медведя обмануть да к дедушке с бабушкой вернуться Взял медведь короб с пирожками и понес их в дере в деревню к дедушке и бабушке

Сказка «Маша и медведь»

УВИДЕЛИ ДЕДУШКА И БАБУШКА МАШЕНЬКУ СТАЛИ ЕЕ ОБНИМАТЬ, ЦЕЛОВАТЬ, УМНИЦЕЙ НАЗЫВАТЬ