Презентация на тему Комплексный анализ письма Д.С.Лихачева Про зависть. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения (часть С)

выполнения тестовых заданий
Создать условия для лингвистического анализа текста
Совершенствовать навыки

построения высказывания в форме сочинения –рассуждения

чтобы не стыдно

было вспомнить”
Д.С. Лихачев

ЗАВИСТЬ

Если тяжеловес ставит новый мировой рекорд в поднятии тяжестей,

вы ему завидуете?(2) А если гимнастка? (3) А если рекордсмен по прыжкам с вышки в воду?
(4) Начните перечислять все , что вы знаете и чему можно позавидовать: вы заметите , что чем ближе к вашей работе, специальности, жизни, тем сильнее близость зависти. (5) Это как в игре- холодно, тепло, еще теплее, горячо, обжегся!
(6) На последнем слове вы нашли с завязанными глазами спрятанную другими игроками вещь. (7) Вот то же и с завистью. (8) Чем ближе достижение другого к вашей специальности, к вашим интересам, тем больше возрастает обжигающая опасность зависти.
(9) Ужасное чувство, от которого страдает прежде всего тот, кто завидует.
(10) Теперь вы поймете, как избавиться от крайне болезненного чувства зависти: развивайте в себе собственные , индивидуальные склонности, собственную неповторимость в окружающем вас мире, будьте самим собой, и вы никогда не будете завидовать.
(11) Зависть развивается прежде всего там, где вы сами себе чужой.
(12) Зависть развивается прежде всего там, где вы не отличаете себя от других.
(13) Завидуете - значит не нашли себя.

Про зависть

Проблема текста:
Можно ли избежать зависти , есть

ли средство от этого ужасного чувства?

Основная мысль (авторская позиция) выражена в побуждении к действию, в призыве:

( № 10) Теперь вы поймете, как избавиться от крайне болезненного чувства зависти: развивайте в себе собственные, индивидуальные склонности, собственную неповторимость в окружающем вас мире, будьте самим собой, и вы никогда не будете завидовать.


Стиль публицистический

целью?

Используется в газетах, журналах, выступлениях на собраниях и

митингах.
Стиль писателей – публицистов, журналистов.

поднятой проблеме, заставить задуматься, поразмышлять.

отношение к общественным делам;
Сформировать гражданскую позицию;

предложения;
Совмещение книжных и разговорных слов;
Повторы;
Прямые обращения к собеседнику;
Параллельный способ

связи предложений;
Использование предложений с однородными членами.

предложения – №1, 2, 3, 5;
Совмещение книжных и

разговорных слов: тяжеловес, рекорд, гимнастка, игра..
Повторы – зависть - 6 раз, завидовать - 5 раз;
Прямые обращения к собеседнику –
№ 1, 4, 10;
Параллельный способ связи предложений - №11, 12;
Использование предложений с однородными членами - № 4, 5, 8, 10.

мнение.
Аргумент 1
Аргумент 2
Вывод
Структура сочинения-рассуждения (часть С)

одну из проблем, поставленных автором.
Вторая группа - сформулировать тезисы,

в которых необходимо выразить позицию автора.
Третья группа - выразить собственное восприятие текста к одной из его проблем, помня о том, что необходимо два аргумента в защиту своей позиции, подкрепленные вашим жизненным опытом и литературой.
Четвертая группа написать заключение к сочинению.

завидовать – значит не найти себя?
Рефлексия