Презентация на тему ЛЭПБУК ОТКРЫВАЕМ – РЕЧЬ РАЗВИВАЕМ Дидактическое пособие по развитию речи в младшей группе презентация к уроку по развитию речи (младшая группа)

процесс, тесно связанный с развитием и становлением
психических процессов

человека. Речь выступает сначала как средство общения, в дальнейшем становится орудием мышления, выражения мыслей, организует деятельность и поведение человека. (Л. С. Выготский, 1983; А.Р.Лурия, 1956 и др.) 

В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования
каждый педагог ищет новые подходы и идеи в своей
педагогической деятельности. Педагог должен проявлять
мобильность, вариативность и креативность в выборе
дидактических пособий, которые помогут каждому ребенку проявить свои интересы, потребности, а также вовлекут в образовательный процесс его родителей.

Меня заинтересовало методическое пособие – лэпбук, которое можно использовать в работе по развитию речи с детьми, начиная с 2 лет.

папка»,
 «книжка раскладушка».


ЛЭПБУК представляет собой интерактивную папку с кармашками, конвертиками, окошками,

вкладками и подвижными деталями, в которой собраны материалы по определенной теме.

Актуальность  
Создание «лэпбука»

поможет закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы.  
«Лэпбук»:
-информативен;
- полифункционален:  способствует развитию творчества, воображения.
-пригоден к использованию одновременно группой детей;
-обладает дидактическими свойствами;
-является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства;
-вариативный;
-обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников

ОТТОГО И ПРЕКРАСНА»

и устным народным творчеством.

Алфавит - изучение гласных и

согласных букв, последовательность букв в алфавите.

Пословицы, поговорки – воспитание интереса к народной культуре через разучивание пословиц, привлекать внимание детей к красоте, мудрости народного слова.

«Где спряталась буква?»- совершенствовать фонематическое восприятие, навыки звукового и слогового анализа слова.

«Составь рассказ» -  упражнение в составлении рассказов по картине с использованием раздаточного материала; развитие воображения в придумывании историй с героями сказок, развитие мелкой моторики.

«КАКОВ УМ, ТАКОВА И РЕЧЬ»

активной речи и формирование слушания и понимания литературных произведений.

«Был

у Заиньки огород» - стихотворение со сменными иллюстрациями.

Скороговорки (чистоговорки) - помогут ребенку научиться четко и красиво говорить, а также будут способствовать улучшению дикции и памяти.

Мнемотехника – система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, развитие связной речи.

Разрезные картинки - развитие моторики пальцев рук через действие с другими предметами; ознакомление с понятиями "часть" и "целое"; развитие зрительного восприятия и внимания.

– ДУМАЙ БОЛЬШЕ»

видов деятельности: гимнастика для пальцев и глаз; развитие ситуативной

и описательной речи.
«Дом загадок» - развивать воображение и творческую инициативу, пантомимические , выразительно произносить фразы, несущие различную эмоциональную окраску; развивать речь, память, воображение; воспитывать любознательность.

Пальчиковая гимнастика направлена на развитие мелкой моторики руки, т.е. совместных действий систем организма человека (мышечной, зрительной, нервной, костной), формирующих способность выполнять точные, мелкие движения пальцами и кистями.

«Кто за кем?» формирует умение ориентироваться в пространстве, развивает наглядное мышление, знакомит ребенка с предлогами: за, перед, до, после, между. Развивает элементарные математические представления: сначала, потом, первый, второй, последний.

Скороговорки –развитие интереса к правильной речи. Улучшение дикции у дошкольников. Формирование интонационной выразительности речи.
Развитие слухового внимания и памяти.

Гимнастики для глаз:- направлена на профилактику нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения.

ЯСНО ИЗЛАГАЕТ»

МНОГО СЛОВ. ТАМ МАЛО ДЕЛ»
Цель разворота

– усовершенствование речи у детей, отображающий опыт взаимодействия ребенка с окружающим миром.
«Кто это?» - закрепление знаний детей о животных, умение различать и находить нужного животного.
«Кто так говорит?» - расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции.
Стихи Агнии Барто - вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихи А. Барто; формировать положительное отношение к поэзии; тренировать зрительную память детей.

«Больше знай – меньше болтай»

речи.


Заучивание стихотворений — одно из средств умственного, нравственного и

эстетического воспитания детей, связанное с развитием эстетического восприятия поэзии, художественного слова. Учить детей воспринимать и оценивать поэтическое произведе­ние, воспитывать художественный вкус.

 

Раскраски - обучение правильному подбору цветовых сочетаний, раскраски позволят детям развить и укрепить навыки рисования.

«Обведи по точкам»- развитие мелкой моторики.

«Свет мой, зеркальце скажи…» - развитие способности у ребенка рассматривать различные отражения от блестящих поверхностей.

МЕДУ НАПИЛСЯ»

- это выработка правильных движений артикуляционных органов,
необходимых

для правильного звукопроизношения, а также
укрепление мышц лица, языка, губ, мягкого нёба.

- упражнения учат управлять своим дыханием.

Правильное дыхание улучшает работу головного мозга, сердца и нервной системы ребёнка, дыхательной и пищеварительной системы организма, укрепляет общее состояние здоровья.
Дыхательная гимнастика — отличная профилактика болезней органов дыхания. («Тучка», «Бабочка и цветок».)

«какой сок?»

Цель - учить образовывать от

существительных прилагательные. Развивать связную речь. Учить составлять описательные рассказы о фруктах, развивать плавный речевой вдох – выдох.

изучаемой теме и лучше понять и запомнить
материал (особенно

если ребенок визуал).
Создание лэпбука является одним из видов совместной
интерактивной деятельности взрослого и детей.
В будущем ребенок научится самостоятельно собирать  информацию – это хорошая подготовка к
исследовательской деятельности.