Презентация на тему Методическая разработка раздела программы Имя существительное методическая разработка по русскому языку (4 класс)

процессов
Анализ ошибок по данной теме
Анкетирование детей

в различении И.п. и В.п. имен существительных
речевые ошибки в

развивающих заданий.
Частота повторения упражнений данного вида.
Разнообразие типов уроков.

как часть речи.
Формирование навыка правописания безударных падежных окончаний имен

доступности.
Связь теории с практикой.
Принцип наглядности.
Опережающее овладение устной речью по

умений и навыков
Учет и проверка ЗУН

– сказки
Конкурсы

склонения имен сущест-вительных

(4часа)



Правописание падежных окончаний имен сущест-вительных 1,2,3 склонения

Склонение и правописание имен сущест-вительных во множест-венном числе

(11 часов)

один падеж от другого.

в склонении имен существительных
3. Несклоняемые имена существительные.

____, ____ и обозначает ___.
На вопрос кто? отвечают ____

предлогам

Д.п.
В.п.
Р.п.
Д.п.
П.п.
И.п.
Т.п.
И.п. и В.п.
Р.п. и. В.п.

ходит, будто лиса кур таскает.
Но на деле редко

в скобках:

Лежу (на чем?) на песке

*

кафе, трюмо, манто,
И какаду, драже, пари,
И интервью, рагу, жюри,
И

при этом не меняют свою форму называют несклоняемые имена

Чаще всего такие слова иностранного происхождения и чтобы узнать их значение обращаются к словарям.

Откуда возвратились товарищи? (музей, экскурсия, поход, лагерь)
б) Куда улетели

они передавали следующие значения:
а) Местонахождение чего- либо( царапина)
б) Предмет,

Практика

Форма работы:
групповая

Учитель → консультант (ученик) → группа

осмысления
Умение пользоваться знаниями на практике
Уровень культуры устной и письменной

определять склонение имен существительных по роду и окончанию в

2. Упражнение в определении склонения имен существительных.

трех склонениях имен существительных.
Задачи:
1. развить устойчивый интерес учащихся

указания

ср.р.
ж.р.
-а
-я
-
-о
-е
-
Мягкий знак после шипящих на конце слова пишется

род имени существительного;
2. Определить окончание в И.п. в

3. По роду и окончанию определяем склонение.

Как определить склонение имени
существительного в косвенном падеже?

1. Поставить в начальную форму (ед. ч. И. п.)

Как определить склонение имени существительного?

и различие.
а) Осень, зима, вьюга, метель, осина, сирень
б) Мальчик,

му склонению.
3. Какие существительные относятся ко 2-му склонению?
4. Какие

Задание. Распределите имена существительные по склонениям в три столбика.
Резина,

склонения в единственном числе
Цель: Формирование навыка правописания безударных падежных

существительных 1, 2,3 склонения.
2. Правописание безударных

14. Изложение по теме «Правописание безударных падежных окончаний имен

женщина волновалась
П.п.

равных по скорост___
находиться в холод___
изучение жизн____
е
и
е
и
3,П.п.

команд...
Выплыл из ноч...
Испугались неизвестност...
Соскучились по мам…

3. Вспомни, какое окончание имеет слово в этом падеже

множественном числе
Цель: Совершенствовать умения правильно употреблять в речи

множественного числа.
2. И.п. и В.п. имен

Среди заросл…й, на деревь…х, много цвет…в, в предгорь…х,
с узор…м…, у лошад…й,
с огоньк…м…, на лыж…х, в лу-
ж…х, по улиц…м, между корн…м…, на медвед…й, о шалост…х.

род и падеж имён существительных.
Правильная реч…, много туч…,

туч
апельсинОВ

предложения.

К зиме привезли много .

В саду ребята собрали много сладких .

Сок и содержит много
витаминов.

Из-за выглянуло солнышко.

Мы ели варенье из и .

несколько (кормушки). Утром ребята на лыжах отправились в лес.

мужского рода.
б) Имена существительные бывают женского рода.
в)

в слив...,
б) на шал...,
в) о грубост...,
г) в артел... .
7.

какой вопрос отвечает.
Начальная форма ( И.п., ед.ч.)
Род. Склонение.
Падеж. Число.
Роль

Бывают:
Одушевлённые