Презентация на тему Название проекта: Лев Николаевич Толстой – наш земляк проект по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

(9 сентября н.с.)
в имении Ясная Поляна

Тульской губернии Российской империи.
Он был графом, гениальным русским писателем, мыслителем, членом-корреспондентом, почетным академиком по разряду изящной словесности Петербургской Академии Наук, участником обороны Севастополя.
Награжден орденом св. Анны с надписью "За храбрость" и медалями "За защиту Севастополя.

г. Л.Н. Толстой (ему было 21 год) начинает заниматься

с крестьянскими детьми в Яснополянском имении.
• Но это были случайные уроки, заключавшиеся в основном в том, что он обучал некоторых крестьянских детей грамоте, а чаще всего принимал участие в детских играх.

действует воспитательно». Л.Н. Толстой.
Лев Николаевич Толстой выступал против грубости

учителей и телесных наказаний.
В те времена школьная система наказания была достаточно жестокой и изощренной, ученика могли посадить на горох, избить розгами.
Подобные телесные наказания применялись абсолютно ко всем ученикам, без учета пола и возраста.

чтение, письмо, чистописание, грамматика, закон божий,

рассказы из русской истории, арифметика, элементарные сведения по природоведению и географии, рисование и пение.
• Сведения по природоведению, географии и истории Толстой сообщал детям в форме художественных рассказов на уроках русского языка.

свободно и весело.
• В классе маленькие ученики рассаживались, кто,

где хотел: на лавках, на столах, на подоконнике, на полу. Каждый мог спросить учителя обо всем, о чем ни пожелает, разговаривал с ним, советовался с соседями, заглядывал к ним в тетрадки.
• Уроки превращались в общую интересную беседу, а иногда и в игру.

раз говорить о чем-нибудь интересном, так увлечемся, что проговорим

до вечера».
• Обязательного ежедневного посещения школы от детей не требовалось, но дети посещали ее заинтересованные занятиями. Детям приходилось напоминать о том, что пора уже расходиться по домам.
• Детей ни когда не ругали за неудачи и за шалости.

младший, средний, старший.
• Учитель давал в день 5-6 уроков.
• Учебный

день делился на две части: с 12 до 15 часов был обеденный перерыв, но многие дети не уходили домой, находясь в школе с 9 часов утра до 6-7 часов вечера.
• Домашних заданий не задавали. Все задания выполнялись в школе, в тесном общении с учителями, с помощью более старших и знающих учеников младшим и слабым.

занятий Лев Толстой рассказывал ребятам что-нибудь интересное, показывал им

гимнастические упражнения, играл с ними в игры, бегал наперегонки.
Зимой катался с детьми на санках с гор, летом водил их на речку или в лес за грибами и ягодами.

умел заинтересовать детей, пробуждать и развивать их творчество, помогать

им самостоятельно мыслить и глубоко чувствовать.
• В 1872 г. Л.Н. Толстой составил и издал «Азбуку». Это написанная специально для детей книга. Писатель описал русскую жизнь.
• В Азбуке собраны лучшие рассказы, басни, сказки, были, поговорки и пословицы.
• Произведения имеют художественную ценность, выразительность. Сжатость и простота рассказов, доступна детскому пониманию.

хранят полезные и мудрые советы, учат понимать окружающий мир

и взаимоотношения между людьми.
• Маленькие поучительные произведения, заставляют детей во всем мире сочувствовать и переживать, радоваться и огорчаться.
• Дети маленькие и внимательные слушатели, которые учатся любви, доброте, смелости, справедливости, находчивости, честности.

течении всей своей жизни:
• глубокую любовь к детям
• уважение к личности

ребенка
• умение пробуждать и развивать творчество детей
• способность услышать и понять особенности и интересы каждого ребенка.

процесс активного, сознательного и творческого усвоения детьми сообщаемых им

в школе знаний и навыков.
Обучение длилось в течение всего дня, было не заметным для детей, выражалась в беседах, играх, рассказах, загадках и пословицах.