речи;
показать синтаксическую и интонационную необходимость выделения деепричастных конструкций;
совершенствовать орфографическую
и пунктуационную зоркость.Методические приёмы: беседа по вопросам, лингвистический разбор, работа со схемами предложений; конструирование предложений.