Презентация на тему Обособленные обстоятельства

и деепричастных оборотов;
развивать навыки анализа, сравнения исходного материала, грамотного

выделения знаками препинания обособленных обстоятельств.

в грамматике: интонационно выделить какой-нибудь смысловой отрезок внутри предложения.

С.И.Ожегов

оказалось, что там слишком много ролей. 2) началось распределение

ролей. 3) была назначена первая репетиция. 4) мы немедленно начали репетировать.

роль отводилась внешнему виду человека. 2) об этом говорила

одежда и весь внешний облик человека. 3) человек должен был носить соответствующую одежду. 4) одежда человека должна соответствовать его статусу.

2) герои недолго остаются в памяти. 3) мне вспомнилось

о летнем отдыхе на берегу моря. 4) всё прочитанное сразу же забывается.

мне вспомнилось прошедшее лето. 3) обращайте внимание на ритм.

4) создаётся впечатление, что всё было на самом деле.

отступом, то есть с красной строки. 2) существует правило

писать с красной строки. 3) используют отступ, то есть пишут с красной строки. 4) давно возникла традиция писать с красной строки.

простым пересказом содержания. 2) главная мысль определяется не сразу.

3) анализируется художественное своеобразие текста. 4) учеником была дана оценка прочитанного.

прикреплён к катеру. 2) ноги воднолыжника должны быть слегка

согнуты. 3) можно мчаться со скоростью 60 км в час. 4) катер мчит воднолыжника по волнам.

горько заплакал, потому что он потерял любимую игрушку. 2.Когда мы

приехали на станцию, поезд уже ушел.
3. Ученики хорошо усвоили материал по данному разделу истории литературы, после того как дополнительно прочитали несколько критических статей. 4.Мой собеседник зажег свечу – я продолжил свой рассказ.
5. Когда он остался один, он восстановил в памяти все подробности вчерашнего разговора. 6.Мы вошли в театр, когда подходило к концу первое действие спектакля.

внимательно осмотрел больного и вышел из палаты(дав нужные указания

сестре).
2.Женщина вошла в комнату с маленьким ребенком и стала раздевать его ( ведя за руку; посадив на стул).
3.Вечером и утром юноша думал все об одном и том же (ложась в постель; вставая на рассвете).
4.За деревней тянулся дремучий лес, где столетние сосны прижимались друг к другу (окружая его полукольцом; напоминая собой сказочных великанов).

обстоятельств, выраженных существительными с предлогами и оформить результаты своей

работы в виде презентации
Написать сочинение-миниатюру на темы «Осенние зарисовки», «Золотая осень», используя обособленные определения и обстоятельства.