Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ учебно-методический материал по развитию речи (младшая группа)

Содержание

Основные цели и задачиРазвитие речи. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.Развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи — диалогической и монологической форм; формирование
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ» 2 младшая группа Основные цели и задачиРазвитие речи. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, Содержание психолого-педагогической работыРазвивающая речевая среда. Продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и Самостоятельное рассматривание книгРассматривание набора предметов «Продукты» и игра с ним Взаимодействие и налаживание контактов друг с другом в самостоятельных играх Формирование словаря. На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать Назвать домашних животных и их детенышей Звуковая культура речи. Продолжать учить детей внятно произносить в словах гласные (а, у, Грамматический строй речи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, Связная речь. Развивать диалогическую форму речи.Вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, Принципы реализации задач ОО « Речевое развитие»:Принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и речевого Средства реализацииОО «Речевое развитие»:  Общение взрослых и детей;  Культурная языковая    Методы реализации ОО «Речевое развитие» по используемым средствам:Наглядные, словесные, практические:Непосредственное наблюдение Промежуточные планируемые результатыРазвитие свободного общения с взрослыми и детьми.Развитие всех компонентов устной Спасибо за внимание !
Слайды презентации

Слайд 2 Основные цели и задачи

Развитие речи.
Развитие свободного общения

Основные цели и задачиРазвитие речи. Развитие свободного общения с взрослыми и

с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами

взаимодействия с окружающими.
Развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи — диалогической и монологической форм; формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи.
Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Слайд 3 Содержание психолого-педагогической работы
Развивающая речевая среда. 
Продолжать помогать детям общаться

Содержание психолого-педагогической работыРазвивающая речевая среда. Продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми

со знакомыми взрослыми и сверстниками посредством поручений (спроси, выясни,

предложи помощь, поблагодари и т. п.).
Подсказывать детям образцы обращения к взрослым, зашедшим в группу («Скажите: „Проходите, пожалуйста“», «Предложите: „Хотите посмотреть...“», «Спросите: „Понравились ли наши рисунки?“»).
В быту, в самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом («Посоветуй Мите перевозить кубики на большой машине», «Предложи Саше сделать ворота пошире», «Скажи: „Стыдно драться! Ты уже большой“»).
В целях развития инициативной речи, обогащения и уточнения представлений о предметах ближайшего окружения предоставлять детям для самостоятельного рассматривания картинки, книги, наборы предметов.


Слайд 4 Самостоятельное рассматривание книг
Рассматривание набора предметов «Продукты» и игра

Самостоятельное рассматривание книгРассматривание набора предметов «Продукты» и игра с ним

с ним


Слайд 5 Взаимодействие и налаживание контактов друг с другом в

Взаимодействие и налаживание контактов друг с другом в самостоятельных играх

самостоятельных играх


Слайд 6 Формирование словаря.
 На основе обогащения представлений о ближайшем окружении

Формирование словаря. На основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и

продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Уточнять названия

и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта.
Учить детей различать и называть существенные детали и части предметов (у платья — рукава, воротник, карманы, пуговицы), качества (цвет и его оттенки, форма, размер), особенности поверхности (гладкая, пушистая, шероховатая), некоторые материалы и их свойства (бумага легко рвется и размокает, стеклянные предметы бьются, резиновые игрушки после сжимания восстанавливают первоначальную форму), местоположение (за окном, высоко, далеко, под шкафом). Обращать внимание детей на некоторые сходные по назначению предметы (тарелка — блюдце, стул — табурет — скамеечка, шуба — пальто — дубленка). Учить понимать обобщающие слова (одежда, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы и т.п.); называть части суток (утро, день, вечер, ночь); называть домашних животных и их детенышей, овощи и фрукты.

Слайд 7 Назвать домашних животных и их детенышей

Назвать домашних животных и их детенышей

Слайд 8 Звуковая культура речи. 
Продолжать учить детей внятно произносить в

Звуковая культура речи. Продолжать учить детей внятно произносить в словах гласные (а,

словах гласные (а, у, и, о, э) и некоторые

согласные звуки: п — б — т — д — к — г; ф — в; т — с — з — ц.
Развивать моторику речедвигательного аппарата, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, уточнять и закреплять артикуляцию звуков.
Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность.
Учить отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно, с естественными интонациями.

Слайд 9 Грамматический строй речи. 
Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с

Грамматический строй речи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде,

существительными в роде, числе, падеже; употреблять существительные с предлогами

(в, на, под, за, около).
Помогать употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, например, обозначающие животных и их детенышей (утка — утенок — утята); форму множественного числа существительных в родительном падеже (ленточек, матрешек, книг, груш, слив).

Слайд 10 Связная речь. 
Развивать диалогическую форму речи.
Вовлекать детей в разговор

Связная речь. Развивать диалогическую форму речи.Вовлекать детей в разговор во время рассматривания

во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций; наблюдений за живыми

объектами; после просмотра спектаклей, мультфильмов.
Обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.
Напоминать детям о необходимости говорить «спасибо», «здравствуйте», «до свидания», «спокойной ночи» (в семье, группе).
Помогать доброжелательно общаться друг с другом.
Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями.

Слайд 11 Принципы реализации задач ОО « Речевое развитие»:

Принцип взаимосвязи

Принципы реализации задач ОО « Речевое развитие»:Принцип взаимосвязи сенсорного, умственного и

сенсорного, умственного и речевого развития;
Принцип развития языкового чутья;
Принцип формирования

элементарного осознания явлений языка;
Принцип взаимосвязи работы над различными сторонами речи;
Принцип обогащения мотивации речевой деятельности;
Принцип обеспечения активной языковой практики

Слайд 12 Средства реализации
ОО «Речевое развитие»:

Общение взрослых и

Средства реализацииОО «Речевое развитие»: Общение взрослых и детей; Культурная языковая среда;

детей;
Культурная языковая среда;
Обучение родной речи

на занятиях;
Занятия по другим разделам программы

Слайд 13    Методы реализации ОО «Речевое развитие» по используемым

   Методы реализации ОО «Речевое развитие» по используемым средствам:Наглядные, словесные, практические:Непосредственное

средствам:
Наглядные, словесные, практические:
Непосредственное наблюдение и его разновидности (наблюдение в природе,

экскурсии);
Опосредованное наблюдение (изобразительная наглядность: рассматривание игрушек и картин, рассказывание по игрушкам и картинам)
Чтение и рассказывание художественных  произведений;
Заучивание наизусть;
Пересказ;
Беседа;
Рассказывание с опорой и без опоры на наглядный материал
Дидактические игры.

Слайд 14 Промежуточные планируемые результаты

Развитие свободного общения с взрослыми и

Промежуточные планируемые результатыРазвитие свободного общения с взрослыми и детьми.Развитие всех компонентов

детьми.
Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического

строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.
Практическое овладение воспитанниками нормами речи.





  • Имя файла: obrazovatelnaya-oblast-rechevoe-razvitie-uchebno-metodicheskiy-material-po-razvitiyu-rechi-mladshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 114
  • Количество скачиваний: 0