Презентация на тему Обучение детей пересказу презентация по развитию речи

грамматически правильно построить распространенное предложение.
Бедность речи. Недостаточный словарный запас.

Употребление нелитературных слов и выражений.
Несформированность грамматического строя речи
Нарушение звукопроизношения.
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ.
Трудности в построении монолога: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.
Плохая дикция.

в устной речи.
- это сложная деятельность,
в которой активно участвуют

мышление, память и воображение детей.

текста
Игра-драматизация
С творческими дополнениями:

составление предложений по двум предметным картинкам
восстановление

деформированных предложений
составление предложений по «живым картинам»
восстановление предложений со смысловой деформацией
- отбор слов из предложенных педагогом и составление из них
предложений

в диалогических парах
Пересказ по кругу
Пересказ группе людей

язык с использованием разнообразным языковых средств;
небольшой объем.

о последующем пересказе
Подготовительная беседа
Повторное чтение
Пауза для подготовки детей к

ответам
Пересказ
Анализ пересказов детей

о которых пойдет речь в рассказе;
лексико-грамматические упражнения на лексическом

и грамматическом материале рассказа;
использование загадок, пословиц, потешек, стихов и т.д., способствующих пониманию содержания рассказа;
наблюдения в природе и окружающей жизни, обращение к личному опыту детей.

последовательности серии
сюжетных картинок к рассказу или сказке;
выделение из текста

фраз к каждой картинке;
придумывание дополнительной и недостающей картинки к отдельным фрагментам текста;
частичный пересказ во время беседы (пересказывают особенно трудные части текста, где есть описание, диалоги действующих лиц);
составление плана произведения

повторения слов и фраз, варианты произнесения
Обращение к личному опыту

детей
Группа приёмов с тренировочной и оценочной направленностью
Прием вопросов
Пересказ по ролям
Инсценировки текста с использованием игрушек силуэтов
Передача текста от первого лица или лица его героев
Прием использования детского рисунка
Показ наглядного материала
Прием использования видеоматериалов, мультимедийных презентаций
Приём использования интерактивных мультфильмов
Приём моделирования сюжета произведения с помощью условной наглядной схемы

Южноуральск

«Обучение детей пересказу»

Подготовила:
Е.В.Бентюкова, учитель –логопед
высшая квалификационная категория