Презентация на тему Отчет по самообразованию. По теме: Развитие речи детей средней группы в процессе театрализованной деятельности презентация к уроку по развитию речи (средняя группа)

детей, имеющих нарушения речи, а ясная и правильная речь

— это залог продуктивного общения, уверенности, успешности.
• Театральная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отстранение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатления из окружающей жизни ребёнку хочется выложить в живые образы и действия. Входя в образ он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видит, и что его заинтересовало, получая при огромное эмоциональное наслаждение.

Актуальность

речь и  коммуникативные навыки у детей; приобщать детей к

театральному искусству, к театрализованной деятельности; способствовать формированию СВЯЗНОЙ РЕЧИ ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ; создать условия для развития творческой активности детей в театральной деятельности; обеспечить условия взаимосвязи с другими видами деятельности в целостном педагогическом процессе. Поставила перед собой следующие задачи: 1. Развивать выразительность речи, расширять и активизировать словарный  запас; 2. Прививать навыки общения и коллективного творчества; 3.Развивать у детей сферу чувств, соучастие, сопереживание, умения управлять своими чувствами; 4. Создать условия для вовлечения родителей в театрализованную деятельность.

грамматические навыки и умения в
диалогической (ответы на вопросы,

беседы) и монологической (словесное творчество) речи, использовать средства художественной выразительности языка и его грамматических средств.
Родители.
Поддерживать интерес ребенка к театрализованной деятельности;
отмечать достижения и определять пути дальнейшего совершенствования; предлагать исполнить понравившуюся роль в домашних условиях; помогать разыгрывать полюбившиеся сказки, стихотворения и пр.

Сентябрь - октябрь Изучила дополнительную

литературу:

1. Артемова Л.В. «Театрализованные игры дошкольников»
2.Доронова Т.Н. «Развитие детей 4-7 лет в театрализованной деятельности»
3. Маханёва М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду. Пособие для работников дошкольных учреждений»

методы работы
В организации театрализованных игр широко использовала практические методы

обучения:
Игра, метод игровой импровизации (служащий мостом между играми ребенка в быту и искусством актера).
Упражнения, метод действенного анализа (этюдная методика).
Упражнения по дикции (артикуляционная гимнастика).
 Упражнения на развитие детской пластики.
Упражнения на развитие выразительной мимики.
Инсценировки и драматизация.
Из словесных методов применяла рассказ, чтение, рассказ детей, беседы, разучивание произведений устного народного творчества.
 
 

Ноябрь Выступила на семинаре-практикуме Тема: « Различие между сюжетно-ролевой и театрализованной игрой». Разучили и поставили сказку «Заюшкина избушка», показали сказку в младшей группе. Продолжали знакомиться с театром, с театральными профессиями(режиссер, актер, костюмер, декоратор).

Декабрь
Показывали этюды «Угадай,

что я делаю?», «Что за герой?», «Падающая снежинка» и т.д.

Играли в театрализованные игры: «Волшебное превращение», «Представь себе».

Цель:учить детей импровизировать, отображать характерные черты героев.

Подготовила консультацию для родителей «Театр в жизни ребёнка»

Январь Обыгрывали с детьми знакомые сказки («Колобок», «Репка», «Теремок») по ролям и с помощью настольного театра. Учила детей соблюдать содержание и правильный ход текста; развивали диалогическую речь. Показали сказки с помощью разных видов театра.

русскую народную сказку «Рукавичка», показали сказку в младшей группе.

Продолжала

учить детей эмоционально обыгрывать текст, сочетая речь, движение и мимику; развивать интонационную выразительность.

путём обыгрывания сказки. Учить детей рассказывать эмоционально, менять тембр

голоса.
 
Показ сказки с помощью настольного театра.
Апрель

Разучивание и постановка сказки «Волк и семеро козлят».

Развивать умение вжиться в роль, передать характерные черты сказочных героев, сочетать речь, движение и мимику