подростков, их умения формулировать свое мнение так
чтобы быть
понятым другими;
Организация письменной дискуссии предоставляет возможность
высказаться всем желающим: даже тем детям, которые по разным
причинам (неуверенность, застенчивость, медленный темп
деятельности, предпочтение роли слушателя) не участвуют в устных
обсуждениях.
Письменная дискуссия проводится в классе 1раз в четверть, по теме предложенной
любым членом коллектива.
Темой дискуссии может быть любое событие в школе, классе, стране,
по прочитанному произведению и т.д.
В классе высказывается интересная точка зрения, учитель просит на отдельном
листе записать:
1) вопрос, в ответ на который было высказано это мнение;
2) само высказанное мнение с указанием авторства: "Аня считает, что...";
3) свое отношение к этому высказыванию: "Аня, я с тобой не согласен, потому что... "
или "Аня, я с тобой согласен. Мне тоже кажется, что... "
Пока класс пишет, учитель помогает автору обсуждаемого мнения как можно точнее
записать то, что он сказал.
Сначала некоторые варианты письменных суждений класса предъявляет учитель,
но позднее записи отдаются автору интересной точки зрения.
На следующий день он приносит свой ответ оппонентам (устный или письменный).
