Презентация на тему План эссе

из нас знает, что… Но не все понимают… Именно

об этом пишет автор данного … текста.»
«Что такое …? Как…? Почему…? Именно эти вопросы волнуют автора данного текста …».

вопрос, волнующий автора текста? Формулируется в отдельном предложении (!)

либо в виде словосочетания «проблема чего?» - чести, долга, ответственности и т.п., либо в виде вопроса;

Примерные схемы

Фамилия И.О. ставит перед нами проблему (проблемный вопрос)…

к проблеме.
а) насколько актуальна данная проблема и почему;

можно отметить ее характер (вечная, современная, нравственная, философская, общественная и т.п.),
б) как она раскрывается в тексте, на каком жизненном материале, какие доводы приводит автор и т.д.);

Примерные схемы

В наше время очень важно писать о …, так как… Рассказывая о …, автор стремится показать, что… (донести до нас мысль о том, что…; доказать, что…) По его мнению, … Автор считает, что… В качестве доказательства этого он приводит… и т.п.

автора – ответ на вопрос проблемы.
Желательно сформулировать отдельным предложением

как вывод.

Примерные схемы

Итак, позиция автора заключается в том, что…»

а) согласен/не согласен с автором;
б) почему – два

аргумента (из личного жизненного, читательского опыта, любых областей знания, кино, передач, статей и т.п.). Каждый аргумент в отдельном абзаце, желательно сначала привести логический довод, потом пример.

Примерные схемы

Согласие:
«С мнением автора нельзя не согласиться. Можно привести еще несколько доводов в пользу этой точки зрения.
Во-первых,..
Во-вторых, …»

Примерные схемы
Несогласие:
«Точка зрения автора изложена очень убедительно и заслуживает

уважения, но мне хотелось бы уточнить, что… (но мне кажется не совсем справедливым…). Свое мнение я могу подкрепить несколькими доводами.
Во-первых, …
Во-вторых, …»

актуальности проблемы, ценности текста, написать призыв, пожелание и т.п.

Примерные

схемы

Я думаю, что этот текст поможет многим изменить свое отношение к… . Хотелось бы верить, что…

самореализация
Аргумент 1
- Д1. Человек, который перестает искать, думать, рваться,

утрачивает «души прекрасные порывы», постепенно деградирует, его жизнь становится бесцельным, жалким прозябанием.
- П1. Жизненная драма Евгения Онегина, человека незаурядного, вызвана именно тем, что «труд упорный ему был тошен». Выросший в праздности, он не научился самому главному терпеливо трудиться, добиваясь своей цели, жить ради другого человека. Его жизнь превратилось в безрадостное существование «без слез, без жизни, без любви»

самореализация
Аргумент 2
- Д2. Самореализация - одна из важнейших потребностей

человека.
- П2. С точки зрения мещанина, считающего спокойную сытость высшим благом, поступок декабристов кажется верхом безумия, каким-то нелепым чудачеством. Ведь почти все они выходцы из богатых семей, довольно успешно делали карьеру, были известны. Но жизнь противоречила их убеждениям, их идеалам, и они променяли роскошь на кандалы каторжников ради своей цели.

к музыке, как к развлечению. Какое это огромное заблуждение!
«Я

сожалел бы, если бы моя музыка только развлекала слушателей. Я стремился сделать их лучше», — писал замечательный немецкий композитор XVIII века Гендель.
«Высекать огонь из сердец людей» — вот к чему стремился великий Бетховен.
Гений русской музыки Чайковский мечтал том, чтобы «приносить людям утешение».
Как перекликаются эти слова с удивительными по простоте и ясности словами Пушкина: «И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал!..»
Как точно определил поэт высшее назначение искусства — пробуждать в людях чувства! И это относится ко всем видам искусства, в том числе и к музыке — самому эмоциональному искусству.
Музыка — это большая и серьезная часть жизни, могучее средство духовного обогащения.(По Д. Кабалевскому)